小学语文读写结合教学的有效策略

刘梅枫

注重学生的能力培养，提高学生的文学素养，增强小学语文知识的功能性等，符合当代学生发展规律的要求，具有实际应用价值。因此，相关部门应推动小学语文读写结合教学的发展，做出深入、透彻地研究，并准确、有效的实施，以提高小学生的语文能力。教师的教学设计应针对读写结合进行专项训练，以提高小学语文读写结合教学效率和小学生的读写能力，这符合《新课程标准》对小学语文课堂的要求。下面，笔者结合教学实践，谈谈《新课程标准》下小学语文读写结合教学的有效策略。

一、读写结合融入教学设计

首先，教师可以在阅读部分融入教学设计。阅读文章是课文学习的基础步骤，教师需将阅读部分有效融入教学设计中，深刻透彻地分析课文中阅读的重点字、词、句、段落，分析人物的动作、语言、心理特征及中心思想，并运用娴熟的教学方式将其融合在教学设计中，使学生能够在阅读过程中完成基础知识的学习，同时能够突破重点，掌握课文的中心思想。另外，阅读部分融入教学设计中，教师还需注意难点的突破。课文当中会出现分析人物心理特征等有难度的问题，这就需要教师将此部分的分析方法、分析过程和分析结果有效融入教学设计中，为学生清晰透彻地讲解，使学生在遇到类似问题时，能够及时有效地解决问题。

其次，教师可以在写作部分融入教学设计。写作对于小学生而言是困难的，所以在教学设计中，教师要将写作循序渐进地渗透其中，使学生能够逐渐形成写作能力。……