浅谈“互联网+”环境下的高职学生管理工作

陈义定

摘 要 “互联网+”是互联网生产要素充分被利用的表现，将互联网充分利用于各个行业。在高职学生管理中的运用便是其中的一个重要分支，互联网的普及对以培养青年人才为目的的高职院校的管理工作有不可忽视重要的影响。高职院校的学生管理工作者应顺应时代的发展，深入了解“互联网+”环境下下高职院校管理工作的发展趋势及变化，创新管理机制，使学生管理工作成效最大化。

关键词 互联网+ 高职院校 学生管理

0引言

在传统教育行业领域下，高校作为思想最活跃、知识最密集、网络信息技术充分运用的前沿阵地，信息化技术的发展，正在对大学生的价值取向、道德观念与行为模式等产生深刻影响。与此同时，在现今高职院校当中，绝大部分学生是“95后”，相对于“90后”而言，“95后”更活跃，思想更开放，因而对于新事物的接受能力也相对较高。因此，在教育领域当中，“互联网+”对高校的影响是最为直接、最为深远的。

1“互联网+”概述

“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合。比如，第二次工业革命中，电力让很多行业发生翻天覆地的变化，未来互联网也会像电一样，作为一种生产力工具，给每个行业带来效率的大幅提升。

2“互联网+”对高职学生的影响

2.1有利的一面

在高职学校中，其学生结构有其特殊性，知识掌握相对本科生而言可能比较薄弱，但可通过网络对知识进行学习弥补相应的短板。“互联网+”学习是当前大学生获得知识的重要方法和途径，其相对于传统教育来说比较灵活，教学多样的方式激发学生学习兴趣，不同于过去死记硬背的知识摄取渠道。特别通过图像和声音对知识点进行分析，让学生更容易理解和接受，提高学生学习的积极性。对于学习资料的寻找，通过互联网+图书馆的方式，加大检索内容和覆盖范围，学校和学校间还能进行学习资源的共享，方便高职学生对于知识信息的利用率。在大学生中很多人利用“互联网+”挣钱和创业，这对大学生来说是项比较有意义的尝试，最简单的就是开淘宝店，在网上进行产品销售，丰富学生课余生活和锻炼对资源分配的能力。

2.2有弊的一面

网络信息泛濫，高职学生对于网络和信息的滥用，不能很好地分辨真时和虚假信息并且做出正确反映。自制力不强容易沉浸于网络游戏和网络言情小说，现在科技发达，3D技术不仅运用于电影、广告，还有网络游戏，其逼真程度，视觉冲击达到可以以假乱真的程度，学生长期处于这种状态容易把虚拟的网络暴力运用于日常生活，分不清虚拟还是现实，结果危害自身及他人生命及财产。长期“互联网+”的环境会对高职教育中德育产生严重的冲击，网络文化偏向于野蛮和粗暴，极端思想和消极人生态度传播迅速，还有低俗文化的流传，在长期以往的氛围渲染下，容易养成跟风行为和卑劣人格。

3“互联网+”环境下的高职学生管理工作优化举措

3.1搭建网络平台，引导健康网络舆情

作为新时期的高职院校学生管理工作者，为掌握学生的真实心理发展动态，不应仅仅局限于高校传统的教育环境，而是需要经常深入到与学生学习、生活紧密相关的网络虚拟环境之中，充分结合“互联网+”元素，利用各种网络平台开展生动、有效的学生管理工作，潜移默化地走近学生、影响学生，及时把握学生的身心发展动态，并积极地进行引导，从而更好地为学生服务。高职院校思想政治教育工作者应在各个班级设立“网络心情观察员”一职，由宿舍长、生活委员、班长或者其他责任心较强的学生担任。负责关注学生喜欢的平台，如QQ、微信、微博、贴吧等众多网络新媒体，通过网络动态和数据掌握每位学生的动态，从而协助学生管理工作者倾听到学生内心的真实声音，便于有针对性地对学生进行指导。同时，通过贴心的指导，也可以增强学生对学校集体的归属感，以及对管理工作者的信任感，有利于学生的成长和管理。

3.2创新管理新方式

互联网的灵活、便捷、快速、高效等优势，为传统的思想政治教育和学生管理工作注入了新鲜的血液，可以保证学生管理工作的时效性，节约管理成本，提高工作效率。从而，给思想政治教育和学生管理工作者留出更多的时间和精力，充分运用“互联网+”的优势，探索学生工作的新途径和新方法。例如，秦皇岛职业技术学院结合“互联网+”的优势，将出勤监管、宿舍管理、归寝管理等日常工作进行优化。充分利用“互联网+”的优势，开通班级QQ空间，借助“爱班级”“超级课程表”等手机APP，采取学生喜闻乐见的方式，在学生经常用的、喜欢用的网络平台下功夫。开展积极、生动的教育引领工作，引导学生把自身作为教育、管理、服务的对象，通过自主、自觉、自律学习知识，提升能力，提高综合素质，充分发挥学生的主观能动性，激发学生自我成长的潜能，达成良好的教育效果。

4结语

在当前“互联网+”时代背景下，作为新时期的高职学生管理工作者，要深入到与学生学习、生活紧密相关的网络环境之中，充分利用“互联网+”元素开展高职学生管理工作，对学生身心发展进行把握，积极引导，与时俱进探索“互联网+学生管理工作模式”，努力开发与学生相关的具有特色的高职学生管理工作新途径，这样才能够更好地为学生服务，将学生培养成才。

参考文献

[1] 谌小平，蒋贤海.基于互联网背景下的高职院校学生思想政治教育工作的思考[J].中小企业管理与科技（旬刊），2014（11）.

[2] 谢铭.“互联网+”环境下高职学生管理优化思考[J].旅游纵览（下半月），2016（08）：224+226.