军事理论课堂教学质量提升研究

李璐

摘 要 随着我国素质教育现代化步伐不断加快，部分军校的军事理论教学也有了不同程度的创新和发展。而课堂教学作为军事理论教学中最基本的教学形式，对于学生们来说具有重要意义。然而，军事理论课虽然覆盖面广泛，内容丰富，但是它的课时少，且层次不齐，以及容易受到场地的制约。这些因素都会对军事理论的教学质量产生一定的影响。基于此，本文将对如何提升军事理论课堂的教学质量，来展开深一步的研究。

关键词 军事理论 课堂教学 质量提升

0引言

军事理论课堂的有效教学对学生们的学习生涯而言，起到关键性作用。因此，教员们应该要针对每一个学生的实际情况，认真落实好军事理论课堂的教学，灵活的运用现代化的教学手段，让军事理论的课堂教学质量能够得到一个新的提升。再者，要想做好军事理论的教学，必须要学会不断的调整和充实好军事理论的教学内容，着力于提高学生们对国防知识的了解，拓展学生们的知识面，为国家的军事发展做到充分了解。

1调整充实军事理论教学内容

军事理论课堂的开展，要求学生们在学习的过程中要能够掌握必要的和军事有关的一系列国防知识。所以，在教学过程中，教员们应该要把重点放在给学生们传递国防意识和提高学生们整体综合素质上，培养学生们的国防观念，落实好教学大綱，积极做好培养国防后备人才的本职工作。因此，在教学的内容设置上，教员们应该要重视学生在军事理论课堂上的主体地位，同时，也应该要做到把培养国防后备人才作为整个军事理论课程的核心教学之一，充分体现出军事理论教学内容的重点和难点，并能够不断的对军事理论教学内容进行适当的改革和创新，使之更好的适应时代需求，跟上时代发展的步伐。

2积极探索新的军事理论教学模式

军事理论的教学主要是通过课堂的教学，来达到一个正确且彻底的落实。而课堂又是实施教学的主要平台之一。因此，一个恰当的教学模式对于军事理论课堂的顺利开展有着主要的促进作用。再者，基于教学模式本身的重要性，要求教员们要做到以教学的大纲为标准，根据每一个学生的不同特点，对军事理论课堂的教学模式进行一个适当的选择。比方说，讲授型的教学模式主要是以教员的讲授为主，充分发挥教员在军事理论课堂的主导作用，能够在短时间内给学生们传递较为完整和系统性的知识，但是这种教学模式不利于培养学生们自身的创造性思维，使得学生们缺乏学习主动性。而自主型的教学模式主要是以学生的自主性学习为主，体现学生的主体地位，这对于发展学生的学习积极性有很大帮助。值得注意的是，自主型的教学模式并不是意味着教员们可以对其撒手不管，全部交由学生完全靠自己来进行学习，而是强调教员在这当中的辅助性作用，做好对学生们学习的引导和组织。

3学会将现代化技术和教学方式相结合

伴随着科技的发展和时代的进步，计算机技术和多媒体技术的发展也为军事理论教学的顺利进行，提供了良好的条件。合理且有效的运用现代化信息技术，不仅使得军事理论课堂的教学变得符合时代的潮流，而且军事理论的教学内容变得更为丰富。从而使得军事课堂的教学效果得到一个深层次的跨越。因此，也就要求教员们学会利用现代化技术创造一个生动有趣的立体化军事理论课堂教学环境，做到将军事理论教学内容向学生们的有效灌输，在让学生们理解多媒体课件的基础上，进行对教学方式的合理选择，使现代化技术和军事理论课堂的教学得到有效的结合，从而在一定程度上提高军事理论课堂的教学质量。

4加强对教员道德素质方面的培养

军事理论课堂的教学目的主要是希望能够通过提高学生的思想觉悟，来增加他们的国防观念，提高他们的国家安全意识，同时，也激发出学生们的爱国热情。使得学生们能够掌握住基本的军事理论知识，从而为我国的国防后备人才打下一个良好的学习基础。教员作为培养国防后备人才的指导主体，不仅责任重大，而且自身的道德素质水平也需要跟国家的基本理念密切结合，主要就是因为教员本身的思想和处事哲理，以及对待人生的态度和言谈举止都很有可能对学生们的学习造成一定的影响。教员们如果能够拥有一个良好的道德素养和正确的人生观，那么对于学生们而言，也会有着潜移默化的正面影响。所以，教员们要做到以身作则，有效的改进教学方法，不断的学习新知识来提高自身的道德修养和教学水平，在自我水平得到不断提升的过程中，也促进学生们对于军事理论知识的理解。一方面，教员们要做好自己的本职工作，注重言传身教，明白自身在学生们面前的示范性作用，给学生们提供一个正确的引导；另一方面，教员们要有良好的教风，做好从严执教和严谨治学，积极培养学生们一丝不苟的学习态度。

5结束语

总而言之，在实际的军事理论教学中，教员应该要做好军事理论知识的讲授和直观教学的相结合，同时，教员们也应该懂得将现代化技术和教学方式相结合，进而做到有效的提高军事理论课堂的教学效果。不仅要注意调整和充实军事理论教学内容，而且也要学会积极探索新的军事理论教学模式，值得一提的是，教员自身也需要做到不断提高自己的道德素养，以身作则，积极提升自身教学水平和知识能力，承担好与军事国防教育相关的课题研究和知识传播工作，有效的提高军事理论课堂的教学质量，并在传统的军事理论教学中进行合理有效的创新，使之跟上时代的步伐。

参考文献

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