信息化教学在高职英语课堂中的应用探讨

邹倩

摘 要 随着信息技术的日新月异，信息化教学手段越来越丰富，英语教学已经离不开信息技术的辅助。文章就此探讨了信息化教学下的高职英语教学现状以及信息化教学手段在英语教学上的应用，旨在推动信息技术与英语教学的有效整合，使信息化教学手段更好地为英语教学服务。

关键词 信息化教学 高职 英语课堂 应用

0前言

随着新课改教学改革进程不断加快，我国高职英语课程教学改革的步伐不断加快，其教学方式和教学理念逐渐发生变化。最为明显的就是信息化教学模式的广泛应用，其不仅提高了学生的英语学习能力，并且还提高了课堂教学效率。因此，文章开展对信息化技术在高职英语教学中的应用研究，具有一定的现实意义。

1信息化教学下的高职英语教学现状

1.1学生自主学习英语的能力不高

随着社会的发展，新课程改革的实施，信息化教学在高职英语课堂之上也得到了应用，然而学生的英语基础不尽相同，基础差的学生在学习英语之时经常会遇到难以理解的问题，使他们在学习英语之时容易产生厌恶心理，这对他们独立自主学习习惯的养成起着重要影响。英语教学针对的不仅仅是书本上的语法教学，更多的是对学生综合素质的培养，英语口语、英语写作能力的提高，因此能否养成学生独立自主的学习能力对他们今后学习英语起着至关重要的作用。

1.2与英语实践教学配套的信息化设施不够完善

当前，教育工作者对“教育信息化”的理解单纯认为是“教育”+“信息化”的简单叠加，往往仅限于多媒体教室和数字化信息资源平台的使用。有些高职院校急于出成果，出亮点，在企业的“游说”下购买了数字化教育教学资源，其开发教育信息化应用过程中，缺少学校和教师的主动深入参与。这样情形下安装的教育信息化硬件和软件设施的筹备很容易过多地侧重于信息技术的使用，缺乏对高职教育基本內涵的关注，忽视高职学生生活和学习的实际，容易偏离高职教育“职业”二字的本质和方向，使高职教育的基本使命无法全部完成。

1.3手机、各种游戏软件分散了学生的注意力

学生上课玩手机现象越来越多，虽然明令禁止，但是却很难得到彻底解决。教师不仅要授课，还要整顿课堂纪律，教师压力增大。各种游戏软件、视频吸引着学生的注意力，传统的黑板加粉笔的教学方法已经落后于时代，单纯靠讲和写已经很难吸引学生的课堂注意力，英语教师面临很大挑战。

2信息化教学手段在英语教学上的应用

2.1丰富教学内容

英语教师可以利用网络与多媒体资源丰富教学内容，使学生能够图文并茂地理解所学知识，提高学习兴趣。英语教师可以根据课程内容从网络上搜集与课程内容相关的网络资源，如视频、音频、微课、慕课、课件等。教师要有效整合网络上的资源，去其糟粕，取其精华。

2.2完善信息化英语教学设施

利用GWIFI校园网络、手机、IPad、计算机、QQ群、微信群等，这些在学生群体中唾手可得的信息化设备与学院的语音室、多媒体教室、录播室、专业实训室，一齐开创高职英语实践教学的新局面；利用E时代的条件，微信教学——文字、图片、视频、语音等社交功能；通过微信平台动态了解学生的学习和思想状况，做到“blending learning，mobile learning，anytime，anyplace”；利用好信息技术，凸显高职英语实践教学在信息化条件下的时代特色，让学生手中、身旁信息化设备极大地配合英语实践教学的展开和实施，从而让学生在英语实践教学中领会“实践见真知”的真谛。

2.3丰富英语课堂教学模式

在高职英语课堂教学过程中，普遍存在的一个问题就是教师的教学方式比较枯燥、无味，久而久之，学生也将失去对于英语知识的学习兴趣。但是，在信息化教学模式的影响下，将二维码应用到高职英语课堂教学中，不但能够改变教学信息传递的方式，而且还促使英语课堂教学模式变得更加丰富多彩。比如：在四六级听力教学中，为了让学生能够有针对性的学习音频材料，学生则可以在教师的引导下充分记借助二维码进行归类整理。而当学生想在课外练习听力时，只需扫描二维码即可下载相关的音频材料，从而有效解决了在电脑上使用光盘收听音频资料的局限性。

2.4以信息化教学提高学生学习英语的兴趣

英语是一门枯燥乏味、语法复杂的学科，若想学好英语，基础是很重要的一部分。然而当今高职院校的学生英语基础水平不完全相同，基础偏差一些的学生往往对学习英语产生排斥心理，而造成这一现象的原因并不是他们不喜欢这门学科，而是基础不牢使学生在学习过程之中经常遇到阻碍，致使其兴趣流失。因此，教师在教学的过程中应该充分利用信息技术引发学生的学习热情，使他们能够主动的参与到学习中来。例如：教师可以利用情景教学，在中美两国各选取四个传统节日，而后将学生根据基础水平的不同，平均分成八个小组，并让每个组上前抽取各自负责的节日，而后为学生组织一场中美传统节日交流会，学生需要依靠自己的能力来查找相关资料，并制作成PPT，同时基础不是很好的学生在基础较好的学生带领帮助之下，其英语基础也会有相应的提高，从而使得学生的学习兴趣大大升高，这将有助于学生英语水平的增强。

3结束语

综上所述，信息技术还在不断发展，英语教学改革也在不断进行，信息技术在英语教学中的有效应用也越来越多。教师需要主动学习信息技术并研究信息化教学手段，从而提高课堂教学效率，推动英语教学改革步伐，进而提高英语教学整体质量。

参考文献

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