诗意课堂，双赢课堂

马小菊

摘 要：美，总是被人们乐意醉心追求的，人们常说数学是思维的体操，充分说明了数学处处充满着美。教师要通过学科整合，把数学美真正地表现出来。总之，通过数学学科和其他学科的整合，可以改变学生对数学枯燥无味的成见，让他们发现数学世界的五彩缤纷。

关键词：诗意；双赢；数学

“学科融合”早已不是一个新鲜词，诸多学校老师做过尝试，有成功者自是享受其中，有失败者也迷途知返。《义务教育数学课程标准》指出：“数学，作为理性化身，它已渗透到文化文明的各个领域，它对人类文化的影响由小到大，由弱到强，由隐到显，由自然科学到社会科学。”由此可见，数学与其他学科存在着密不可分的关系。數学课怎么进行学科融合？我想，不是生硬地放进一首诗、一首歌、一句名言，一定是根据教学需要而生发出来的其他文化，或历史背景，或音乐，或诗词……

教研活动上，我们学校新加入的特级教师周兰英给我们全体数学老师上了一堂展示课《封闭路线植树问题》。坦白说，这个内容早被挖掘得很到位了，毕竟这是一个很好拿来上课的内容，有名师上过，省市的赛课总有它的身影，学校的教研课也会遇到。可就这样一个内容，周老师的课却让我有不同的收获。

一、古诗贯穿，诗意课堂

一度感叹华应龙老师的数学课总是那般有文化韵味，于是暗暗想着，什么时候自己的数学课也能那般诗意，那般文化。深知自己文化底蕴还不够，自己教学视野还不够开阔，所幸我们有领路人。