社群口述档案记忆建构的路径研究

廖倩文

摘要：从增强社群认同感和修补、还原社群记忆两方面阐释了社群口述档案记忆建构的意义，同时总结了美国Kids社群口述项目记忆建构的经验。在此基础上，提出采用合作-互补型的社群口述记忆建构模式；集广来源和精细化准则于一体以及利用网站和社交媒体为用户服务三条社群口述档案记忆建构路径。

关键词：社群口述档案记忆建构路径研究Kids社群口述项目

一、引言

20世纪60、70年代，社群档案主要是指具有共同身份特征的特定社群成员所形成的、记录社群历史的文件集合。到了80年代后期，随着信息技术、社交媒体等的快速发展，各种社群档案项目持续有效的推进，西方档案学者和文化遗产工作者的关注重点也从主流机构的叙述转移到对边缘性群体记忆保管和构建的研究中来。

2011年6月，在中国档案学术报告会上，著名的档案学教授特里.库克先生介绍了档案认同现阶段正在经历的四个范式：证据（evidence）、记忆（memory）、身份（identity）、社群（community），讨论了“社群”这种新的档案范式，并补充说明社群是即将到来的第四个范式的关键概念。[1]“社群”概念的提出，引发了学者对档案概念的重新审视，开始将档案文件范围延伸到人类记忆范畴，包含更多的形式，如口述、歌舞等。相较于西方档案界对于“社群”持续有力的关注和研究，国内档案界正面临的一个尴尬处境是：一方面，越来越意识到边缘性群体在历史叙述中的缺失和空白；另一方面，对“社群”的研究较少。……