将非遗文化引进高校舞蹈课堂

罗曦

【摘 要】随着我国非遗文化保护意识与传承意识越来越强，将非遗文化引进高校舞蹈课堂成了工作的重点。基于此，本文通过对整合地区非遗资源、根据学科特点建立非遗资源库、完善非遗教学资源、提升教师的非遗传承意识、灵活设置舞蹈教学方式等几方面策略进行分析，阐述了其对非遗文化引进高校舞蹈课堂工作的作用。

【关键词】非遗文化；高校舞蹈课堂；非遗传承意识

中图分类号：G424.1 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）19-0189-01

非物质文化遗产是人类的一种活态文化，依赖于人类的保护和传承。随着“一带一路”的实施，我国非物质文化遗产的保护与传承再一次成为人们关注的焦点。高校是我国人才培养的重要教育基地，应当责无旁贷地肩负起非物质文化遗产的传承和保护。其中，舞蹈作为艺术的一种表现形式，对我国非物质文化遗产的保护与传承工作有着不可替代的作用。将我国非物质文化遗产与高校舞蹈课堂进行有机融合，使我国非物质文化遗产得到发扬，这是各大高校应当思考的问题。

一、整合地区非遗文化资源

我国素以地大物博与民族众多闻名世界，在我国悠久的历史文化发展过程中，有太多非物质文化遗产的形成，都具有一定的地方和民族特色。在将非物质文化遗产引入高校舞蹈课堂之前，第一步工作就是要结合不同地域特点，整合地区非物质文化遗产资源。这种资源的整理可以是多方面的，例如民间文学、民间舞蹈形式、传统的音乐和戏曲曲艺、传统的美术及手工技艺、当地的传统民俗、传统体育、传统游艺与杂技等。……