浅析影响室内体育教学效果的五个要素

杨伯群 文昀

关键词：室内体育教学；效果；要素

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）06-0028-02

2018年5月18-20日，中國教育学会体育与卫生分会十四城市中小学体育教学改革研讨会共展示室内体育课31节、室外体育课14节，教学内容覆盖了篮球、足球、排球、游泳、田径、体操、乒乓球、武术、体育游戏、体育保健等中小学体育教材内容。本次研讨会课堂展示主要以室内课为主，要求室内体育课不仅要向学生传授体育知识，还要传授技能与方法，发展学生运动能力和身体素质。要达到同样的教学效果，和室外体育课相比，室内体育教学缺乏教学内容体系和教学环境等多方面的优势，哪些因素会影响室内体育教学效果的达成呢？我们认为以下五个方面是确保室内体育课有效实施的关键要素。

一、精选室内课教材，整合优化教学内容

室内体育课，由于受场地器材的制约，除去课桌椅和学生所占的位置，剩下的空间非常有限。所以不是任何教材都适合在室内教学，教材的选择成为第一个难点。只有部分适宜的身体练习和技能学习等教材较为适合室内教学形式。因此在内容的选择上要与室内体育课的教材和要求、学生的兴趣、有限空间相联系，而不是随意地安排。同时还要整合、优化教学内容，选取技能教学中适宜的环节进行课堂设计。从对技术动作的学习来看，绝大多数技术动作的完整练习都不可能在教室内完成，但将技术动作分解成多个环节进行教学，一部分技术环节的练习或辅助练习放在教室内实施是适宜的，也是有效的。……