古诗词教学课堂实效提高策略

陈芳

[摘 要]初中阶段古诗词教学日益得到广泛关注，但实际教学中却面临着“效率低，内容枯”的困境，如何提高古诗词课堂效率，让古诗词课堂重新焕发生机和活力，是一线教师长期以来关注的焦点问题。以《南乡子·登京口北固亭有怀》为例，探究并得出在古诗词教学中较为可行的提高课堂效率的策略，分三步走：吟哦讽诵中把无声的文字变成有声的语言，引导学生读出古诗词字里行间的含义；互文见义，融会贯通，引导学生知人论世，在更广阔的背景下探究古诗词中蕴含的真理；师生互动现真情，教师用真情打动学生，师生之间建立真诚的情感，才能共同去感悟作品中的真情。这样才能让学生在古诗词课堂中感受到中国古典文化的魅力，培养学生语文素养，实现高效课堂，重新让古诗词课堂绽放活力和生机。

[关键词]古诗词；效率；策略

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）18-0010-02

中国古诗词不仅韵味悠长，更蕴含了无数做人的道理，它承载着中华民族优秀的传统文化。初中语文新教材增加了多篇古诗词，《南乡子·登京口北固亭有怀》就是其中一篇。

作为一线教师，在平时的教学活动及各级教学研讨活动中，可以清晰地感受到古典诗词的地位越来越高，但是初中古诗词教学的现状不容乐观。初中语文课程标准中提出“评价学生阅读古代诗词，重点考查学生的记诵积累。词法、句法等方面的概念不作为考试内容”。应试教育背景下，教师在上面讲，学生在下面记，学生花了大量的时间进行机械记忆，记得快，忘得也快，何谈培养人文素养呢？……