黄厚江老师和他的本色语文

严华

[摘 要]语文课堂要洗尽铅华，回归本色，还语文以本真。本色语文以语言为核心，以语文学习活动为主体，以学生语文综合素养的提高为目的。

[关键词]本色；质朴；语言活动；诵读；问题意识

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）16-0012-02

几年前一个春暖花开的日子，在省骨干教师培训班的课堂上，我有幸目睹了黄厚江老师的风采：中等个头，素简的着装，年过半百，稀疏的头发紧贴着脑门，操一口江苏口音的普通话。他在讲台前侃侃而谈，深入浅出、幽默风趣地讲述着他的作文本色教学主张， 从此我便跟随他走进了本色语文的世界。

本色，是洗尽铅华后的回归，是去伪存真后的简净，还语文以本真，“用语文的方法来教语文”是黄厚江老师倡导的语文教学理念，也是他课堂教学建构的思想基础。

何为本色语文？他说可以用这样的几句话来表达本色语文的核心纲领：语文就是语言文字。把语文当语文教，用语文的方法教语文。语文课应以语言为核心，以语文学习活动为主体，以语文综合素养提高为目的。那么，本色语文从何而来？又归向何处？

一、本色语文来之于课堂，反过来又指导课堂

黄厚江老师不是一个空谈的理论家，他始终立足于现实的土壤，他的成长是从课堂开始的，他的本色语文教育思想就是在课堂教育实践和思考中逐渐悟得的。他追求的教学风格是“自然、和谐、厚实、大气”，如果用一个词语来概括他的课堂特征，那就是质朴。凭借一张嘴，一根粉笔，没有花里胡哨的形式主义，没有自我展示的表演，而是立足于文本，扎扎实实地教，一切以学生为中心，一切以提高学生的语文综合素养为目的。……