培养历史价值观发展历史核心素养

季娟

[摘 要]历史价值观是对史事的一种客观价值分析和判断，在初中历史教学中，学生历史价值观的培养是重点内容，也是提升学生历史核心素养的关键环节。教师可从历史价值观与历史核心素养之间的关系入手，分别从结合热点、对比辩证、组织辩论、史料实证、合作探究、多元反思六个方面进行思考，以通过历史价值观的培养发展学生的历史核心素养。

[关键词]历史价值观；历史核心素养；关系；学情

[中图分类号] G633.51 [文獻标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）16-0056-02

历史价值观的培养隶属于思想教育范畴，这种思维上的逐渐培养是对学生的一种思维启发，需要循序渐进的引导，让学生有足够的空间思考，最后形成对历史的正确价值判断。

一、漫溯而上，探究历史价值观与历史核心素养之间的关系

历史核心素养包含时空观念、历史理解、历史解释、历史价值观以及史料实证五个方面，其中的历史价值观是历史核心素养中较高层面的内容，也是历史核心素养的重要内容之一。历史价值观总体来说是一种价值判断，这种价值判断能支配学生的思维，对学生自身的价值判断和价值分析有一定的影响。在历史核心素养和历史价值观的关系上，不同的专家学者有着不同的认识，但大家都认同历史价值观的培养在历史核心素养的形成过程中起着决定性的作用。

二、立足学情，扎地生根，培养历史价值观

立足于学生的实际情况，从历史价值观最本质的方面入手，培养学生分辨善恶美丑的能力，让学生能够针对历史事实有自己的判断与分析，从实践的层面对历史的价值予以客观评判，这是我们初中历史教学的重要目标。……