基于对话教学模式的高中历史教学设计

卢娅

[摘 要]对话教学模式突出强调教师与学生、学生与学生之间的对话，是一种追求人性化和创造性的新的教学模式。为凸显对话教学模式在历史课堂的最大价值，教师可展开创优设计，通过创设教学情境、观照教学实际、注重教学调控、开展教学互评等方式，转变传统独白与灌输思想，调动学生的主动性和对话热情，使学生真正成为课堂教学主体。

[关键词]高中历史；对话教学；创优设计

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）16-0059-02

对话教学模式具有以人为本、民主平等、交流合作、开放等特征，是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学模式。进入高中阶段，学生不再仅仅要记忆历史知识，还要展开更高层次的理解、分析，同时他们的感知能力已经有了进一步发展，理解能力显著增强。针对这种情况，教师在历史课堂实施对话教学时，应重视对话氛围营造、选择恰当对话方式、适时调控对话、及时进行对话互评，从不同视角展开教学设计，努力开展有序高效的历史对话教学活动，激活学生的历史思维，使学生获得更好的成长，从而实现高效教学。

一、创设教学情境，唤起学生对话欲望

对话教学强调的是双方不断互动，教师平铺直叙的语言很难引起学生的对话兴趣。为唤起学生的对话欲望，教师需要采取一定的引导措施，激发学生的主动性。教师可以借助多媒体创设有趣、真实或者充满悬念、新奇的对话情境，渲染浓烈的对话氛围，这样学生对话兴致高涨，就自然会介入预设的对话情境中，对所学知识展开交流。……