高职英语阅读教学中的策略培养

付文文

摘要：在英语教学中，教师要通过有意识地渗透阅读策略，帮助学生提高阅读能力，使学生喜欢阅读，不把阅读当成一种负担，而是一种快乐的体验。在这种快乐的体验中学生的英语阅读能力得到提升。这不仅仅是教师应尽的职责，也是我们研究的目的所在。

关键词： 英语阅读教学 具体策略 语篇阅讀

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）12-0183-02

高职教育突出知识的实用性，高职教育的目的在于综合能力的运用。高职英语课程教学基本要求中明确指出本课程的教学目的是“使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力”。由此可以看出，英语阅读教学是听、说、读、写教学中的重要一环。目前，高职院校学生所面临的问题是如何把机械阅读转变成实用性的阅读能力。然而，高职英语阅读教学中存在的一些问题很大程度上影响了这一教学目标的实现。

一、阅读教学的本质

目前，英语阅读教学仍是英语教学的重要组成部分。它是培养学生英语阅读能力和表达能力，巩固和扩大英语词汇量，增进对英语使用国家文化的理解，运用英语思维能力，以及培养继续学习和终身学习能力等综合能力的手段之一。特别是当今社会的变迁，大数据时代的来临，英语已经变成一项工具为生活和学习服务。

在目前的高职阅读教学中，少部分学生只是无意识地使用一些简单的阅读策略，大多数人对阅读策略了解很少，更谈不上掌握和熟练运用。……