小学数学教学中如何提高学生创新思维

王雪

摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，而创新的基础是教育。因此，我国全面推行教育改革，培养学生的创新思维和创新能力成为新时代素质教育的重点内容。同样，对于小学数学教学来说，如何有效培养学生创新意识，提高学生创新思维也是一个重要课题。

关键词：小学数学教学；创新思维

小学是学生学习的初级阶段，也是培养学生创新思维的最佳时期。作为逻辑思维较强的基础性、工具性学科，小学数学对培养和提升学生创新思维起着至关重要的作用。所以，充分利用小学数学课堂教学，让学生掌握数学教材知识的同时还要提高学生创新思维，是小学数学教师的重要任务。

一、构建平等和谐的师生关系和学习氛围

要培养小学生的创新意识，提升学生创新思维，平等和谐的师生关系和宽松的学习氛围至关重要。在小学教育中，课堂教学是发展学生创新思维的主要阵地，因此我们要努力构建民主、平等的师生关系，营造宽松、开放的学习氛围，充分发挥学生的主体作用，增强学生的课堂参与意识，培养学生独立思考和解决问题的能力。一方面，在教学生活中，我们要尊重学生的个体差异。小学生最大的特点就是活泼好动，纪律性比较差，而且自尊心很强。对于上课不太遵守纪律的学生，我们不能直接当着全班学生的面严厉地批评和职责他们，这样会很容易让学生产生畏惧心理和自卑心理，导致他们在以后学习中不敢表达和表现自己。因此，我们要在课下单独找他们沟通、交流，让他们自己认识到不足，逐渐改正自己。另一方面，我们要学会和学生平等交流，和他们交朋友，听取学生的意见，鼓励学生的成功，同时接纳他们的错误和失败。犯错误是最好的学习机会，我们要理解和宽容学生，并抓住机会让他们从错误中学习和积累经验。在课下，融入学生的生活，和学生一起做游戏，了解他们的内心世界，和他们做朋友。比如，在教学中，我们可以挑选魔方、数独、汉诺塔等适合小学生益智游戏，征求学生意见，让大家决定下节数学益智课堂的学习内容，然后根据学生选择，调整教学内容和计划。在这样宽松、平等、和谐的学习氛围中，学生会更加喜欢学习数学，敢于积极参与课堂学习，充分表达自己的想法，能充分调动学生的主观能动性，促进学生创新意识和创新思维的提高。

二、巧设问题情境，培养学生逆向思维

兴趣是创新思维的动力。在小学数学教学过程中，我们要根据小学生好奇心强但独立性较差的特点，创设合理教学情境，活跃课堂氛围，巧设问题环节，利用一系列的启发性问题，让学生在情境中产生疑问，激发学生的学习兴趣和探索欲望，最大限度地调动学生的积极性。另外，大部分学生在学习数学时，都习惯常规的正向思考，遇到需要逆向思维的问题时，就被困在原地，很难有所进展。因此，在数学教学过程中，作为老师，我们要精心设计教学方案，巧妙创设互逆式问题，经常性地训练学生的逆向思考能力，让他们逐渐克服思维定势。当学生在数学解题中，正向思考遇到阻力時，我们要及时引导学生从反方向思考，找到解决问题的思路，帮助学生学会多角度、多方向地思考问题，进而培养学生双向思维的习惯，提高学生思维的灵活性，增强学生分析和解决问题的能力。比如，在教学求三角形面积时，当学生熟练掌握三角形面积公式之后，可以创设这样的问题：一块三角形的蛋糕，它的面积是45平方厘米，底边长是9厘米，那么它的高是多少？引导学生逆向运用三角形面积公式，由三角形面积=底×高÷2，逆推出高=三角形面积×2÷底，这样问题就可以迎刃而解了。在平时数学运用题练习时，也要培养学生逆向验算的习惯，将求出的问题作为已知条件，原来的一个已知条件作为问题，通过这种方式来检验自己的准确度。长期的训练可以帮助学生培养逆向思维习惯，提高学生思维转换能力，促进学生严谨缜密思维的发展。

三、鼓励学生敢于质疑的精神

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”传统小学数学教学中，学生处于被动地位，仅仅是老师怎么讲，我就怎么做，极少敢于对老师所讲内容提出质疑，所以小学生独立自主发现问题、思考问题和解决问题的能力较弱。所以在小学数学教学中，我们要让学生敢于质疑，培养学生的质疑能力。一是为学生构建自由的质疑环境，认真倾听学生的疑问，尊重学生在课堂提出的问题，引导学生正确对待所有同学的提问，让学生敢于自由发言、质疑。二是为学生预留质疑空间。在教学过程中，老师可以做一些“手脚”，设置一定的“错误”，给学生留下足够的质疑空间，让学生自己从中发现问题，并提出疑问，进一步促进学生质疑思维的养成，推动学生创新思维的提高。

总之，在小学数学教学中，提高学生的创新思维是一项长期而又艰巨的任务。作为小学数学教师，更应该不断更新教育理念，培养学生的创新兴趣，积极创设有利于提高学生创新思维的教学情境，鼓励学生在学习中敢于质疑，敢于求异，提高学生的创新激情、创新思维和创新能力。

参考文献：

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[2]徐玉军.如何在小学数学教学中培养学生批判质疑能力[J].中小学电教：下，2011，6.

[3]余光炎.小学数学教学中应如何注重培养学生创新思维[J].考试周刊，2010，6.