基于真实语料的英语听力练习设计

陈璇璇

摘要：目前英语听力教学改革的趋势要求更多的听力材料取自真实语料，而很多学习者认为基于真实语料的英语听力难度过大。本文旨在指出课堂活动的设计应该以学习者的成功完成为导向，从听前、听中、听后三个阶段给出建议，以合理控制任务难度，激发学生学习积极性。

关键词：真实语料；成功导向；听前；听中；听后

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）29-0192-02

引言：真实语料，《朗文语言教学与应用语言学词典》给出的定义为“语言教学所使用的，原本不是用于教学目的的语言材料，如杂志、报纸、广告、新闻报道或者歌曲等”。真实语料在实际教学中的重要性，逐渐成为一个突出的研究课题。教育部重新编写的《大学英语课程教学要求》，对学习者在真实语境中的听力理解能力提出了新要求：大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。而针对课程设计则指出：以多媒体辅助教学为主要教学手段，将图、文、声、像有机结合起来，为学生提供全新的信息服务，营造良好的语言学习环境。

互联网技术的应用普及使得很多英文视频、音频变得唾手可得，英语教学所面临的问题不再是十几年前难寻真实语料的痛苦，而是面对各种真实语料无从下手的尴尬。当英语学习者面对此类真实语料时，往往在一开始就出现畏难情绪。本文对如何设计基于真实语料的英语听力任务给出一些建议。本文中的学习者指的是大学公共英语四级左右水平的学生。……