对外汉语同音名量词偏误分析及教学建议

姜倩

摘要：名量词的教学一直是对外汉语教学即汉语作为第二语言教学的一个重要内容，而同音名量词的教学则是其中的难点，它的特殊性就在于同音。这使得本身就很难辨别的名量词少了语音这一区别特征。因此，二语学习者想要学好同音名量词，就需要教师在教学过程中加以正确引导。

关键词：对外汉语；同音名量词；偏误分析

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）31-0222-02

一、引言

现代汉语中有大量的量词，量词在汉语中扮演着非常重要的角色，是人们在日常表达中不可或缺的。量词是表示事物或动作的数量单位的词，其中名量词是表示事物数量的单位，动量词是表示动作或变化次数的单位。本文从《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中选取“支”、“枝”、“只”和“棵”、“颗”这两组同音名量词作为研究对象，通过考察它们的本体特征及偏误情况，从而得出同音名量词的教学建议。

二、同音名量词偏误原因分析

（一）汉语本体特殊现象造成偏误

1.由同音（音近）而产生的偏误。由于语音上相同或者相近，二语学习者在习得同音汉字时很容易受到同音的影响而产生偏误，尤其是在学习汉语同音名量词时。这主要有两个原因：一是汉字是一种意音文字，不能直接拼写，二语学习者往往很容易就会掌握汉字的字音，而无法很好地掌握字形以及意义。所以，在使用同音名量词时就很容易出现各种偏误。二是二语学习者在学习汉语时都有一种从简从易的心理，这就导致二语学习者在对名量词掌握不熟练的情况下，在选用名量词时往往会自然地选择自己较为熟悉、笔画少、结构简单的同音名量词。……