高职院校专业课教学与学生职业素养培养的有效途径分析

摘要：目前我国处于高速发展时期，现代化进程不断加快，我国对于高素质人才的有了更高的需求，人才的培养要从学校教育开始，所以高职院校对学生素质教育的培养是国家对于人才培养的重要策略。高职院校在专业课方面对学生进行深度教育，在此基础上还要对学生的素质也进行培育，两者结合的教育是培养素质人才的重要部分。因此，学校需要深化改革教学制度、提高老师教学水平以及综合素质，学校的教学水平、老师的教育影响是学生们培养高素质的决定性因素。

关键词：高职院校；专业课教学；职业素养；途径

素质人才是国家未来的栋梁，对我国以后的发展方向有着重要的影响，素质人才的培养需要一个长期的过程，不是一朝就能形成的，因此在学校的教育就是培养素质性人才的基地和摇篮，为此，很多学校做出了重大变革，不论是在学习教育上，还是在教师的任用上，都做出了很大的改变，希望能在学生的素质教育上能够做出更大的贡献。

一、高职学生存在的素质问题

现在很多高职院校的学生普遍存在一些问题。

1.1缺乏学习兴趣

在学习上很懒惰，面多繁琐的专业课采取“避而不见”的策略，他们宁愿选择一偷懒的态度面对老师的批评，也不愿意积极主动的学习专业知识，这一现象的存在是很可怕的，因为，对于学生们来说，主要的任务就是学习，可是面对学习只有厌恶，那么注定这类学生的受教育生涯是失败的，所以为学生们建立起学习兴趣是很重要的。

1.2社会公德意识弱

对于不同的学生却采取统一的教育方式是学校教育的弊端。但是，面对众多的学生的社会公德教育，学校也只能从课堂授课教育形式出发，这样学生们的积极性就不足，甚至会有逆反心理。例如，有的学生老师让做什么偏不做什么，老师不让做什么她却偏要做什么，总之就是和老师对着干，这类人往往处理不好集体关系，以自我为主，不尊重社会公德，缺乏社会责任心，过于重视自己的利益。

1.3高职学校轻视职业素质培养以及身心健康教育

高职院校往往为了专业成绩而忽视学生们的职业素质培养以及身心健康教育。在很多的高职院校看来，学生们的专业成绩才能代表一个人，为个人甚至为学校带来荣誉，然而这种思想是对学生们过于偏激的培养，对于爱学习的学生来说，这种做法并不过分，他们可以自己在学习专业知识的过程中体验快乐、提升自我素质；但是，对于那些对学习并不是很与兴趣的学生来说，每天高强度的学习任务是一种压力，时常压得人喘不过气，因此，他们会以各种手段来反抗学校的教育。为此，学校应该多考虑学生们的思想，即使对学生们进行职业素质培养以及身心健康教育。

二、培养学生们職业素质的措施

2.1加强高职院校教师素质管理

教师是教育体系里最直接的教育者，对学生们的影响是最大的，所以要加强对教室团队的专业化培训。学校要经常开展一些专业素质教育培训会，也要开展主题研讨会，将各个院校的教室组织到一起，交流经验，学习其他教师的优点、不断的完善自己。校长要为教师们寻找好的学习资源，督促各学院加强交流，为他们创造一个良好的教室平台，让教师们有能够学习的空间。

2.2重视学生干部的表率作用

学生与学生之间属于平等的关系，学生干部的所作所为会为学生带来引导作用。原本没有想要做好事情的同学在看到学生干部做事的能力后，会起到一种效应，即当看到和自己属于同一平台的人能够做到某件事时，大脑便会驱使自己也去做，也就是不愿意自己比别人差。还有的学生学习模仿能力强，看到学生干部的做事能力，自己自然也就会向学生干部学习，从而提高自己。

2.3开展多种社会实践活动，提升学生们综合素质

学校的发展是不断变化的，教育机制也是不断变化的。作为管理者要经常关注国家对学校教育的要求以及相关规章制度的提出，并根据学校的实际情况完善教学常规制度。社会实践对于学生们的适应能力、动手能力等具有很重要的影响。首先，社会实践不同于课堂学习，学生们可以体验到室外学习的乐趣。其次，社会实践能够帮助学生们更好的理解与掌握专业知识，从而使学生们的专业知识与职业素养都得到一定的提升。

2.4加强高职学生身心素质的教育

第一，学校要降低学生们的专业课学习任务，给学生们提供更多的户外体育活动，增强学生们的体能、毅力、耐力等能力，在多方位的培养中，学生们既体验到了乐趣，也减少学生们学习专业知识的厌恶程度，还能够增强学生们的团结合作意识，从而是学生们的职业素质得到一定的培养。

第二，学校要注重学生心理素质教育，开设心理课，定期给学生们进行心理健康辅导，减轻学生们的压力，保证学生能够在长期的学习生活中不会出现心理问题以及身体问题，这样才能使教育效应达到最大化。

2.5培养学生兴趣

兴趣是指学生有进行学习研究的兴趣取向。学习并不是每一个学生都具备的能力，在很多时候，都是经过大量的培养学习之后才对创新有一定的兴趣，俗话说得好“兴趣是最好的老师”，如果没有兴趣，那么在大强度的培养教育都是没有用的，就像是坐在一个教室学习的学生，有的能考清华，有的只能上专科，这就是差别，而这些差别的根源就是兴趣，对学习有兴趣的学生自然上了清华，那没有兴趣的学生再怎么努力也上不了清华。所以对于学生兴趣的培养也是很重要的。

结束语：

学校教育是重要的，也是为国家提供人才的发源地。学生们的专业知识教育对学生以后的人生将会起到决定性作用，学校一定要监督好学生的学习状况，及时进行调整。职业素质教育对学生未来的行为规范有着重要影响，职业素质对于学生来说，决定了一个企业或者集体是否能够接纳自己，在学校融入不进集体的人也注定不能进入更大的群体。因此，学生专业知识教育以及职业素质培养都是必要的，学校要充分发挥教育的作用，带领学生们走上正确的道路，为个人、集体甚至国家做好教育工作。

参考文献：

[1]王可辉.高职院校专业课教学与学生职业素养培养的有效途径与方法探讨[J].中国校外教育，2016（30）：142.

[2]崔学茹.高职院校专业课教学与学生职业素养培养的有效途径与方法探讨[J].科技创新导报，2017，12（07）：150-151.

[3]彭志军.高职院校学生职业素养提升的必要性及有效途径分析[J].河南教育（高教），2017（12）：92-93.

作者简介：

李礼 出生年月：1985.8 性别：女 民族：汉 籍贯：湖南省长沙市 当前职务：教师 当前职称：工程师 学历：硕士研究生 研究方向：软件教学