高中语文有效教学的策略探索

徐瑜

摘要：语文学科教会学生阅读与表达的技能，是学生开展其他知识学习的前提与基础；语文学科使学生学会如何做人，使学生形成良好的品性；语文学科帮助学生认识和辨别美丑善恶，提高对事物的认识和人生境界；语文学科为学生呈现出丰富多样的知识，有助于开阔学生的眼界。鉴于语文学科在学生成长中不可或缺的作用，教师应提起对语文学科的高度重视，积极探索提升语文学科教学效果的策略，使语文学科发挥出对学生特有的育人作用。

关键词：多媒体；高中语文；传统文学；现代文学

一、科学设计教学活动

高中语文学科教学取得的教学效果，与教学设计的关系十分密切。如果语文学科教学活动设计的非常科学，各个教学的环节安排的紧凑而合理，那么学生可在语文学科的课堂教学中，就能保持较长时间的注意力，认真地听讲，并积极地加入到语文学科的教学活动中。反之，如果教师没有对教学活动进行设计，或者对教学活动设计的不科学，那么语文学科的课堂教学就会缺乏计划性，教学较为随意，学生摸不清整堂课的脉络和结构，使教学难以达到期望的效果。因此，教师在课堂教学开始前，要做好充足的准备，对语文学科的课堂教学进行系统、科学的设计，以保证教学活动沿着预期的计划顺利实施。

例如，在学习《故都的秋》这篇文章时，教师可以按如下方法设计教学引入部分。首先，教师用幻灯片放映不同的秋景图片，如霜叶红满天的枫树图片，一片金黄的银杏图片，花朵怒放的秋菊图片，萧索凄凉的树叶飘零图片等。……