小学信息技术课堂教学有效性对策分析

刘丽

摘要：在信息时代下，信息技术教学的重要性是不言而喻的。为了从小培养学生的信息技术素养，增强新一代人才对于信息技术的操作能力，我国目前在小学就开设了信息技术课程。但过去，由于教师的教学观念和教学手段没有及时更新，学校的教学设备也不充足，信息技术教学效果一直不尽理想。新时代下，教师必须尽快提升信息技术教学有效性，满足学生未来在社会中的发展需求。本文就对有效的小学信息技术教学提出了几点对策，供一线教师参考。

关键词：小学；信息技术；有效教学对策

引言：

如今，信息技术教学也在教育改革的大环境下获得了发展，教师的教学手段和教学思想都在逐步的更新。当然，在现阶段的教学中还存在许多问题，教育改革的落实程度还不足，也因此影响了教育教学效果。如今，学习和工作活动的开展都离不开信息技术，教师必须尽快找到有效的信息技术教学对策，使学生的信息素养不断提高。

一、趣味化教学，提高学生的参与积极性

翻开小学龙教版的信息技术教材我们可以发现，其中每一课的标题都是充满童趣的，如“小猫拍皮球”、“小猫交朋友”、“小猫捉老鼠”等，充分考虑到了小学生的心理特点和喜爱的因素，能够起到吸引学生兴趣的作用。可见，教师在教学中也有必要采取与学生性格、年龄相适应的教学手段激发起他们的学习兴趣。在教学小学五年级第六课“英语动物卡片”时，我就首先出示了猫捉老鼠的游戏，学生们都对游戏十分感兴趣，有的还联想到了自己看过的动画片“猫和老鼠”，一个个兴致盎然。……