浅议多媒体在小学数学教学中的作用

陈省芬

多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，不受时空限制，直观、形象、生动，有较强的感染力。合理运用多媒体技术能提高学生的学习兴趣，能更有效地突破教学难点，加快学生理解掌握知识的速度，拓宽学生数学知识的深度与广度，真正发挥多媒体的作用可以促进课堂教学的整体优化，从而提高教学效率。下面就结合自己在数学课堂教学中运用多媒体进行辅助教学的具体做法，浅谈一下多媒体辅助教学在小学数学教学中的作用。

一、运用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣

心理学认为，兴趣是积极探索某种事物的认识倾向，它是学生学习的动力，学生一旦对学习产生强烈的兴趣，就会激发内在的学习愿望和学习动机，就会聚精会神，努力追源，并感到乐在其中。要使学生学好，首先要使学生对学习产生浓厚的兴趣，多媒体则能有效创设情境，使枯燥的学习变得轻松愉快，从而调动学生学习的积极性，提高课堂教学效果。例如：在教学“0的加减法”时，我创设了这样的情境：先用多媒体演示小朋友喜闻乐见的小猴子上树采摘桃子情景，然后让学生数一数树上一共有几个桃子？接着让学生思考小猴子会摘取几个桃子？由于多种媒体的参与，为学生创设了一个类似于动画片的效果，使学生的学习积极性一下子调动起来，纷纷举手发言：有的说小猴子会摘取4个，还剩1个，即5-4=1；有的说小猴子会摘取3个，还剩2个，即5-3=2……教师一边组织学生开放性的学习，一边用多媒体演示小猴子的摘取情境，使学生学得生动、形象。