对孩子进行说话写话指导的经验

李美娟

从生活、学习乃至玩耍各个方面步步贴近，用理解与感化打动孩子的心，攻心为上，法术辅之。这就是我对孩子进行说话写话指导所总结出来的点滴经验，以人为本的人性化教育我想也应该遵循这个理。因为我知道：心有多高，孩子的学习动力就能够有多大。

所有孩子的天性都一样：爱玩、爱逗。传统理念认为玩物丧志，其实如能很好地开发利用，玩里面同样可以挖掘出有教育意义的话题来，孩子们上学前班的时候，有段时间非常热衷编造歌曲，就在女儿回家依然乐在其中，得意洋洋地向我炫耀他们的“杰作”时，我见缝插针，做了挑逗性的引导：“这首歪歌有点意思，是谁的创意？”女儿听了带刺的夸奖，依然很得意，三下五除二，很快就写出这样的段子来：

改编歌曲真好玩

杨XX

原版《上学歌》是这样唱的：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到……”。

《猫和老鼠》动画片真好玩，它把上学歌改编成《炸猫歌》，歌中唱词真逗人：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸老猫，老猫不知道，一见着我就跑，轰的一声老猫不见了”。

我们班的小朋友都很喜欢这首歪歌，经常得意洋洋地学唱，无师自通，有事没事都猫猫乱唱。

上音乐课时，没等老师发话，同学们便自发演唱《炸猫歌》。老师很惊讶，两眼瞪大，脸夹拉长，像个大苦瓜。老师越是不高兴，同学们唱的越起劲，个个喊得脸红脖子粗，我们似懂非懂地唱着，老师觉得可气又可笑，呆看了一会，然后无可奈何地摇了摇头，好像反对又好像认可，歌声在哈哈笑声中结束了。同学们的得意却仍然在教室中回荡。

很明显，这篇小练笔已做过修改，文采我们且不论，就“恶作剧”是否可以写，而且如何才能写出味道来，这一点就值得我们老师和家长深思。我觉得，孩子就应该我手写我事，小事、喜事、烦恼事，乃至琐事，都可以事事关心，并在家长与教师的指导下，有些许反思，这就是收获，这就是进步。其实生活不也就是这样：事无巨细，处处是教育，只要大人们留心，孩子们的顽玩，疯玩都会被你点化出惊喜来的，我们一起来看看黄XX的小日记吧：

三个人一台戏

黄XX

“怎么过也不就是一辈子，怎么活也不过是一百年，过就要过得有滋有味，活就要活得神采飞扬，男儿有胆气，女儿有剑心，柔情满上岗，七剑合璧，我们相知相遇，为了美好的家园，我们相守相望到永远……”我们开心唱歌，我们还开心演戏，韦XX扮演虹猫，我扮演麒麟，陈XX扮演蓝兔。我们的表情虽然不很传神，但很自然。偶尔有说错台词的时候，我们都不在乎，反而哈哈大笑，然后再重来。

《虹猫蓝兔七侠传》带给我们的欢乐真多。

听完孩子的日记，我们不难知道，玩耍不光带给他们乐趣，还给他们带来真知。如果老师和家长能及时的给予肯定，孩子们得到的将是终身受益的自信，我们的孩子就会写出一篇一篇更加精彩的小文章来。

看完日记，你还觉得孩子们仅仅是在贪玩吗？那浓浓的学习氛围已慢慢地淡化他们的野玩。所以尊重孩子，把孩子看成是真正的孩子，就应该有度量地给他们玩，关键是学会有意义的玩。

以上我用如此长的篇幅谈论孩子们的游玩及活动，目的就是要说明：说话写话指导离不开孩子们的生活，脱离孩子的生活去指导，我们将孤掌难鸣。俗话说的好，酒逢知己千杯少，话不投机半句多。虽说一、二年级学生表达能力尚差，但是只要我们一提到动画片里的卡通人物，孩子们就口若悬河，滔滔不绝，如数家珍，说得头头是道。由此不难看出，孩子是单纯的，可他们并不无知，他们的生活十分丰富，如果大人们能以朋友的身份加入到儿童的世界，那孩子们的生活一定会更精彩。

那如何才能走进孩子的生活，走进孩子的内心世界呢？我的经验是：热点不放过，冰冻的也要用热心去融化它。

下面我就用孩子的说话练习做个引子来说明一下“热点不放过”的做法：

难得的树叶

作者：杨XX

今天我们刚学完《秋姑娘的信》。天黑了我才想起有作业，作业很特殊，需要采集树叶。我只好和爸爸一起去山上找枫叶，我们坐摩托车去。开到半路的时候，我往后看了看，有动静，身后有响声，好像有人在跟踪，我有点害怕，但是为了完成树叶贴画作业，我们继续往山上开。“哇，枫叶找到了”。我高兴得喊了起来，山里空荡荡的，夜又是黑漆漆的，喊声过后，我又吓得冒冷汗，树叶拿在手中也显得有点沉。

听完日记，大家是不是觉得这是一个美丽的错误？孩子贪玩误了作业，家长教训一顿不为过，为时太晚，夜黑天高，推脱不理也无可厚非。可孩子心急如焚，无奈渴求却完全可以达成最好的教育，抓住“我要学”这一至三分钟热衷，我们完全可以创造出三倍乃至三十倍的高效，何乐而不为。

“我要学”动力是无限的，教师一定得好好把握，即便是孩子的三分钟热度，我们也得高度重视，永久的重视才能促成坚不可摧的意志。

抓住儿童的特点，我们的说话写话训练将事半功倍。抓住热点，特别是孩子的闪光点，我们的教育才出奇效。一个声母“b”，我们可以上千上万遍重复教，而且是不厌其烦地教，更何況我们的说话写话训练？它是一项系统工程，它更需要不厌其烦，精诚所至才能金石为开，孩子一时的厌学，一时失误，这是非常正常的，我们作为教师只要能用百倍的热心去开导，再坚硬的冰川也会被融化。

请记住，千万别操之过急，心急吃不了热豆腐，俗话说得好，万事开头难，说话写话作为一种练习，同样需要台下十年功，所以教师要有足够的耐心和清新的思路，有思路才能有出路。“玩儿”是人的天性，要使学生从玩儿中获取更多的知识不是不可能的。