如何利用信息技术增强初中英语听说教学效果

周瑜 赵宜 付芳慧 蒋颖

摘 要 在初中阶段，运用信息技术能够很好地解决传统教学中遇到的问题，实现教学模式的突破，让课堂教学迎来新的局面，焕发出新的生机与活力。基于此，本文就如何利用信息技术增强初中英语听说教学效果进行研究。

关键词 初中英语；听说教学；信息技术

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0015-01

对于初中英语教师来说，信息技术发展为初中英语教学带来了发展的机遇，有利于拓宽初中英语教学的途径。在教学过程，要切实拓宽英语听说教与学的途径，培养和提升学生的英语听说能力。具体分析如下：

一、以兴趣为导向营造真实的口语交际环境

（一）以学生为主体科学选择口语练习内容

在初中英语听说教学过程中，口语练习是其教学难点，学生往往会因为不感兴趣、羞于开口导致学习效果相对较差。所以，教师应当充分利用好信息技术的辅助，以求最大程度上激发学生学习兴趣，调度学生的学习热情。教师要充分分析初中英语教材，找寻其中趣味性较强的内容，展开兴趣口语教学。例如，教师可利用互联网平台搜寻与教学内容相关的图片，引导学生进行教材内容的复述和口语练习，并组织如“角色扮演”、“话剧表演”等口语化练习，构建更为热烈的课堂氛围。

（二）借助多媒体技术创设真实的英语口语情境

之所以初中英语口语化教学有一定的难度，是因为难以还原原有的口语化情景。而信息化技术的出现，能够有效改善这一弊端，教师可利用真实的英语教学视频、电视电影节目等，通过多媒体设备的辅助，构建更为真实、模拟化的英语口语环境，从而为学生的实践练习夯实基础，提升其口语练习效果。……