分享式课堂教学在艺术类高校思政课中的构建

李亚男

【摘要】课堂是学生获取知识的主要场所，学生是课堂教学的主体，教师是学生学习的促进者。从艺术类高校学生的思想政治动态出发，在高校教育教学改革的理论指导下，积极构建一种适合于艺术类高校思政课的教学模式——分享式课堂教学，让学生积极踊跃地参与到课堂教学中，成为课堂的主人。提高课堂的有效性和实效性，培养学生的创新能力，增强学生的自信心和社会责任感，让思政课成为一门“活”的学科。

【关键词】分享式课堂 艺术类高校 思政课 构建

艺术类高校的学生作为普通高校中的一个独特的群体，他们肩负着为社会主义现代化建设培养优秀艺术人才的重任，同时还担负着繁荣社会主义文化事业的艰巨任务。艺术生在思想政治动态和发展趋势方面与非艺术类的高校的学生有着明显的区别。主要表现在以下几方面：价值取向多元，理想信念淡薄；专业学习氛围浓烈，公共课学习兴趣不强；自我意识强烈，集体意识淡薄；追求潮流和时尚，行为盲目；思想活跃，社会责任感弱化；个性突出，表现力极强。因此，为激发和提高艺术类高校学生对思政课的学习兴趣，转变艺术生对思政课的认知及学习态度，取得良好的教学效果，就必须根据他们所呈现出的特点以及专业特点，积极寻求和探索新的教学模式，因材施教，提高课堂的高效性和实效性。

经过多年的教学实践，我认为分享式教学适应于艺术类高校思政课教学。……