Unit 5 Do you remember what you were doing？（Section B 2a—2e）教学设计及评析

孙吉琼

一、教材内容分析

本单元围绕What were you doing when sth. happened？Dr.Martin Luther King was killed. The World Trade Center was taken down.等一系列问题，学习过去进行时的用法；让学生了解国外时事政治，充分体现了英语教材的实效性；让学生学会本单元的核心句型was/were+doing构成的疑问句及回答。

二、教学目标

1.语言知识目标：①学习并掌握本节课的重点词汇：shocked， terrorist， completely， tower， pupil， scared；②掌握本节课的重点句型：was/were+doing构成的疑问句及回答，并能够使用该句型进行交际对话。

2.语言技能目标：让学生能根据不同的阅读目的运用不同的阅读策略获取信息，通过预测、扫读、速读、寻读等找出文章中的主题，理解文章内容。通过整体阅读文章，并绘制本节课思维导图，提高学生的语言运用能力。

3.情感态度与价值观：“在用中学，在学中用”，在活动中让学生体会学习英语的乐趣，引导学生关注国内外时事政治，增强学生的爱国情感。

4.文化意识：在学习国外政治事件的同时，了解西方文化，并注意传承中华传统文化。

三、教学重难点

教学重点：掌握句型What were you doing when the …was…？

教学难点：学习描述事件发生时的用语以及相应的交际用语。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

Lets do actions： Clap your hands！/ Step your feet！/ Tap your knees！/ Say “Come on”！ Guessing game！

设计意图：通过游戏制造轻松、活跃的课堂气氛，让学生积极主动地投入到英语学习中来，为下一步单词句型的学习做好铺垫。

Step 2 New words

1.Present the new words.

2.Learn the key phrases in this lesson.

3.Let the students write words and phrases on the blackboard.

设计意图：采用Chant的形式进行课前导入，激励学生发挥出最佳的状态，让学生在轻松愉快的活动中巩固新知识。

Step 3 Reading

1.Let students read the text， and find out the central idea of the article. Teacher use PPT to guide students to find key words and key sentences， and clarify the purpose of the article.

设计意图：教会学生通过浏览文章，抓住中心思想，掌握中考答题的应试方法，学会解答阅读理解题目的技巧与策略。

2.Send the mind map of this lesson with PPT. Divide the students into groups. Let the students answer the question according to the mind map.

设计意图：让学生以小组为单位合作学习，有利于形成良好的学习氛围，运用思维导图整合与归纳本节课的知识点，有利于学生将重点内容融会贯通。……