初中语文古诗词教学要“三情三意”

胡勤芳

摘 要：诗意是一种境界，是一种复活的感性，诗心犹如“春城无处不飞花”般烂漫。在古诗词教学中，需要语文教师引领着学生一起回到语言的生命源头，在三种“遇见”中融情会意，感受语文课堂的“三情三意”：诗情画意、浓情蜜意、风情月意。

关键词：遇见；古诗词教学；融情会意；三情三意

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）20/23-0052-03

《朗读者·遇见》在缓缓流淌的钢琴声中，主持人董卿口吐莲花，“腹有诗书气自华”。遇见岁月，感受暖雨、春月、天地、人生，因为有情有意，所以那么诗情画意；遇见濮存昕，虽命运弄人，然遇见荣大夫，《宗月大师》一文显得浓情蜜意；遇见著名翻译家许渊冲先生，追忆往事，感怀篇篇佳作，从此不管其人、其事变得风情月意。

遇见四季，流光涤荡。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，春天生物的苏醒在顷刻间完成，那么蓦然而剧烈；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，炎炎夏日的乡间情趣，那么悠然而自得；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，秋郊眼中景、心中物，那么凄凉而动人；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，放眼所见冬景，那么广阔而空灵。诗心能够被春花秋月涤荡得宁静宽广，这就是诗词的真正况味在心灵中的遇见。

诗词犹如美人，以花为貌、以鸟为声、以月为神、以柳为态、以玉为骨、以冰雪为肤、以春秋为姿、以诗词为心，吾无间然矣。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”那是诗心的花貌，清新悦目；“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”那是诗心的乐声，动听悦耳；……