初中思想品德课堂教学存在的问题及对策

邵建林

【关键词】 思想品德教学；问题；对策

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）15—0098—01

一、初中思想品德课堂教学存在的问题

初中思想品德课堂教学中隐藏着部分问题，导致教学质量受到影响，其主要原因表现在以下几个方面：第一，初中思想品德课本的知识内容本身乏味，加之教师在备课过程中缺少自身独到的理解，为了展示出政治课程教学的最终目的与作用，促使教学质量提升，尽管教师在课堂教学时已经对书本知识进行了一定程度的整理，可是效果依然不佳。第二，学生对思想品德课程的学习并不感兴趣，对政治学科也不关注。他们的学习也并非为了提升自己的整体素养，而是教学体制促使他们一定要学习这方面的内容。在课堂教学中，同学们在听讲，但专注度不高，始终处在被动接受内容的状态下。第三，相当一部分学校也不重视思想品德学科教学，教师仅仅是把满足教学需要的内容当做目标，为了赶教学进度，只关注重点内容的教学，其余的内容容易被忽视，学生也就不能系统地学习这门课程。这些都是导致初中思想品德课程教学质量难以提高的原因。

二、新课改背景下提升初中思想品德课堂教学质量的对策

1.激发学生对初中思想品德学科的兴趣，提升他们参与课堂的积极性。初中思想品德是一门理论性非常强的学科，对理论内容的记忆是不可避免的。以往，教师主要是让学生死记硬背，要求学生们重复背诵。……