“DNA分子的结构”模拟教学设计

肖红梅

摘 要：“以科学之方，新教育之事”，教育方法不仅需要革新者的适时创新和尝试，更需要实践的跟踪式校验和检测，这样方知其合理性和超前性。教学过程中，积极探寻新的教学方式，让学生获得的不再是空洞乏味的概念、理论，而是极其宝贵的实践经验和深层次的领会与感悟。

关键词：DNA分子；结构；模拟教学；设计

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）15-077-2

陶行知先生1918年在南京教育研究会上的演讲中提出了“以科学之方，行教育之事”的口号，他认为，教育方法不仅需要革新者的适时创新和尝试，更需要实践的跟踪式校验和检测，这样方知其合理性和超前性。[1]教学过程中，教师应紧抓教学目标，积极探寻新的教学方式，让学生获得的不再是空洞乏味的概念、理论，而是极其宝贵的实践经验和深层次的领会与感悟。

一、教学内容分析

《DNA分子的结构》是人教版高中生物必修二第三章第二节的内容，在此之前，学生已对遗传规律和减数分裂有了深度理解；也已操作了证明遗传物质是DNA而不是蛋白质的诸多实验；因此本节内容是学习理解DNA分子作为遗传物质的结构特点、DNA分子的复制、基因指导蛋白质的合成、基因突变等知识的基础。它具有承上启下的重要作用，因此是生物教学的重点。

二、教学思路

在《DNA分子的结构》教学过程中，根据学生认知的一般规律，首先学习研究相关科学史的科学态度和精神，然后采取模型建构的方法进行教学，通过模……