备课的变革

王剑锋

摘 要：随着课堂改革轰轰烈烈的推进，大家逐渐认识到没有课堂行为的变革，就没有素质教育的真正落实，就没有新课程的真正实现。课堂行为的变革来源于教师对新课程改革的真正认识，真正从心里接受它，并付之于自己的教学实践行为中，其中首当其冲的是备课的变革。

关键词：教学案；合作探究式备课；三次备课模式；双色备课

中图分类号：G632.4 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）18-056-01

有人发现在已裂开缝隙的茧中，蝴蝶正在痛苦的挣扎，这人于心不忍，便拿起剪刀把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身体的臃肿和翅膀的干瘪，根本飞不起来，不久便死去。这就是“破茧成蝶”的故事，它让人明白了“破茧成蝶”的真正含义：只有经过撕心裂肺的挣扎过程，从原有的束缚状态中解脱出来，从某方面上升到新的高度，才能达到脱胎换骨的境界。在教学工作中我们是不是也为了把知识快速、准确地传授给学生，而直接把方法教给了学生，没有给学生足够的思考、探究的时间，忽略了学生获取知识的过程，做了把茧剪开的人？

古人云：“凡事预则立，不预则废”，备好课是上好课的前提。

一、对现行备课现状的分析

大多数教师提起所谓的备课就是抄教案，老教师照原有的教案抄，新教师照老教师的抄，甚至有的老师“备课”与“上课”两张皮，造成备课与上课严重脱节。耗费了大量时间与精力的“备课”就是“为了应付检查”。这种备课的弊端是明显的，它遏制了老师们的专业化成长。……