童庆炳的传统文化教学观

林采凤

[摘要]童庆炳教授重视传统文化教学，他主笔的《高中语文必修课程的设计思路与框架》，其特色体现在：以传统文化为主线，按照历史的线索建构教材的模块；以时代生活为主题，选择文质兼美的文学作品组织单元；以学者视角为引导，开放学生自主地表达与交流。

[关键词]童庆炳；传统文化；教学观

[中圖分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）24-0004-02

近日读到了中国社会科学院吴子林编著的《教育，整个生命投入的事业——童庆炳教育思想文萃》，为童庆炳的传统文化教学观叫好。童庆炳（1936--2015），北京师范大学教授、博士生导师，中国文艺理论界泰斗。他培养的学生有莫言、余华、迟子建、毕淑敏、严歌苓等赫赫有名的作家。他说：“我作为一位老师，学生是我的第一产品。我对他们只有永远的热爱。”他把上课看成是一种人生的节日，“天天上课，天天过节”！教育，是童庆炳教授整个生命投入的事业。

童庆炳对中学语文教育非常关注，对中学语文教育应重视传统文化教育，更是寄予厚望。从吴子林组编的“童庆炳教育思想文萃”系列文章看童教授的传统文化教育思想，字字珠玑，篇篇闪烁着童教授对传统文化教育的真知灼见与思想光芒。

在《中华传统文化与语文教育》中，童庆炳说：“要坐下来认真探讨几十年来语文教学中的问题，吸收中国古代文化的精华。语文教学中必须充分吸收中华民族文化的精华，真正把它作为一种基因一代一代地传下去，而不只是单纯地讲几篇古代诗文。……