试论中小学教育督导的现状与对策

黄见喜

摘 要：在新时代的趋势下，我国对人才的需求越来越大，国家也愈发重视教育。在义务教育以及得到全面普及的情况下，为了使得教育得到健康发展，适应时代的发展，教育的督导工作显得尤为重要。在教学活动开展的过程中，教育督导对教学活动的检查、评价以及进行指导，有着不可替代的作用。本文也将以中小学为例展开讨论中小学的教育督导的现状以及其改进对策。

关键词：中小学；教育督导；现状与对策

教育督导是教学活动开展过程中，一个必不可少的工作，它不仅仅可以使教育更加科学的进行，还可以促进国家教育事业的健康发展以及实现先进教育理念的一种保障。随着，时代的变化，新课改的施行，国家对于中小学的教育工作提出了愈来愈高的要求，对教育工作的监管的教育督导工作也愈发重要。随着，国家对中小学教育提出的更高的要求，建成完善的中小学教育督导工作体系已經变得刻不容缓。本文将从中小学教育督导工作的现状所存在的不足入手，展开讨论教育督导工作的改进建议。

一、中小学教育督导的现存状况

对于中小学的教育督导工作来说，对教学工作有着同样的监督、导向以及管理的作用。中小学面临的是升学率等问题，而教育督导是可以有效提升这一指标的一项服务。教育督导工作是为了可以提高学校的整体教育水平，实现先进科学的素质教育而服务，同时也为了师生双方的快乐教育而服务着。这一服务过程中所出现的问题是我们所应该重视的。

（一）教育督导工作过于形式化。教育督导工作在很多地方仅仅是为了完成这么一项任务，而不是真切的去做好督导教育的工作，为提高教育水平而努力。在督导工作开始之前，往往对督导对象并不了解，没有认真的做好督导前的准备工作。在进行督导走访的时候没有对督导对象的教育情况进行充分的调查，仅仅是对学校的教学环境以及老师的授课等等进行一些表面的督导。督导工作没有深入调查学生以及其家长对学校的教学意见，没有深入的了解教师的教学水平以及没有进行深入的访谈工作[1]。中小学的教育督导工作更多的应该是深入学校发现学校的教学上存在的具体问题，并提出具体的科学的解决方案。而现有的教育督导工作者没有很好的履行督导责任，也没有发挥对教育的指导作用。

（二）中小学教育督导工作较为落后。随着时代的快速发展，每一个时代对于教育的要求是差别很大的。而在教育督导的工作中，教育督导工作者往往是凭着他们过往的经验以及评价标准，对学校的教学工作展开评价，对于学校的真实情况缺乏了解，仅仅注意表面的现象。并且，由于我国相关部门对教育督导工作的定位不够明确，使得教育督导工作往往注重于评价学校的管理，很少关注到学生的教学授课方面，对于这方面的督导以及改进建议更少。而督导工作人员对于教育认识的局限性，也很大程度上的限制了督导对教育教育水平的提高带来了较大的阻碍[2]。多维度的观察学生的上课情况以及教师授课水平才可能出色地完成中小学的教育督导工作。

二、提高中小学教育督导工作水平的对策

（一）加强对教育督导人员的培训。想要一项工作得到很好地完成，职员的培训是必不可少的。时代的发展也使得教育行业也在不断的变化着，这也要求教育督导人员不断的紧跟时代进步的步伐，不断更新教育督导工作者的工作方式以及教育督导思路以更好的开展教育督导工作。例如：教育督导工作组以及相关部门，定期为教育督导工作者提高学习机会，为其提供学习先进教育理念的机会。定期向全国各地有着优秀教育水平的地区派出教育督导前往学习，进行经验交流，并定期组织全国的督导进行经验交流，学习等[3]。

（二）使用个性化的科学的教育督导办法。高效且科学的教育督导工作，可以帮助教育督导人员更好的观察学校的教学质量，更直观找出教学中存在的不足以更好的提出改进建议。教育督导与被督导者的关系应该是和谐共同进步的一种状态，可以更有益于教育督导工作的开展。而教育督导者不应带着批评的目的去督导教育工作，更不应该与教育工作者产生敌对的情绪。教育督导在进行教育督导工作时，对于一些教学方面采用硬性的数据进行评价之外，更多的是更具多方面的观察，并采用与被督导者的一种平等沟通的状态开展教育的督导工作。例如：在进行教育督导工作时，不仅仅通过上课评课进行对教学方式的评价，还需要该学校的教学设施是否达到教育标准，是否有“副科”被“主科”课程占用课时的情况，是否对学校开展必要的素质教育以及社会实践课程等等情况都是教育督导的工作职责所在[4]。教育督导应该在学校不知情的情况下，去学校调查真实的教学状态，只有这样才可以更好的调查出一所学校在教学中所存在的问题，并提出科学的改进方案。

中小学的教育督导工作是一项庞大且负责的系统性工程，需要教育督导工作者有着先进的教育理念，且抱着学校的心态开展相关的教育督导工作，才可以使教育督导工作在中小学的教育工作中起着促进作用。教育督导工作应秉承着科学、客观的原则，全面贯彻新课改的教育精神，加强中小学的教育督导工作，进一步推进我国教育水平的全面发展。

参考文献：

[1]辛欣.中小学校内教学督导现状问题及对策分析[J].教学与管理，2015（1）：20-22.

[2]王燕.试论中小学教育督导的现状与对策[J].神州旬刊，2016（9）：61-61.

[3]黄家诚.农村中小学校实施教育督导体制的现状、问题及对策[J].当代教研论丛，2015（9）：87-88.

[4]黄精华.加强管理和督导，充分发挥教育资源作用——义务教育阶段中小学功能室应用现状及对策[J].教育现代化：电子版，2017（11）：0067-0068.