浅谈儿童舞蹈音乐的选编

王红彬

摘 要：儿童舞蹈音乐是一门音乐与舞蹈的交叉学科，它与儿童舞蹈紧密结合共同传达着儿童的表演信息。然而与已成体系的舞蹈表演相比较，儿童舞蹈音乐的选编研究却相当薄弱，如何准确的把握音乐，如何将少年儿童朝气蓬勃的精神面貌用舞蹈艺术表现出来？选择一个好的音乐，是摆在教师们面前的一个难题。曾经观看过很多舞蹈作品，由于舞蹈音乐的选择不够，导致舞蹈与音乐的结合不完美、不准确，造成了演出效果的不理想。所以在舞蹈教学方面，用什么样的音乐表现舞蹈体裁很重要！

关键词：儿童舞蹈；选编；音乐

在儿童舞蹈中，音乐的来源一般有两条途径：一是利用现成的音乐（这是最主要的音乐来源）。二是为既定的舞蹈情节创作音乐。不管是哪一种途径都要充分考虑到：少年儿童不同于大人，因为他们年龄小，控制能力不强，抢拍和拖拍的现象很常见，这样会直接影响到动作的整齐度。儿童分辨能力不够，无法认清强弱拍，通常是要靠自己内心去数节拍，（我们经常看到儿童在舞蹈表演中嘴里喃喃自语，不停的数拍子的现象。）如果音乐的节奏节拍模糊，律动感不强，那么必然使其在表演过程中分心，在舞蹈中则容易出现“群魔乱舞”的现象。所以选择音乐时要选择强弱节奏对比明显的音乐给他们充分的提示，“踏歌起舞”才会真正奏效。

儿童舞蹈音乐的选择一定要从儿童的实际生活中去寻找。音乐乐句要简洁、音乐调式要清晰、音乐旋律要优美、动听、易记、简单流畅、节奏鲜明、结构方正。音域要求不能太宽，以适应儿童的嗓音特点；音乐内容要有故事性、音乐形象要有动作性、并且适宜于多次反复，使之能为舞蹈创作提供准确的音乐形象。如果有对比乐段（如快速活泼，慢速抒情），对比要鲜明，结构要突出。音乐的开始和结尾部分要有明显的区别，使儿童容易把握开始和结束动作。

儿童舞蹈是儿童游戏的一种最高级形式，只有生动、有趣的音乐，孩子们才爱跳、肯跳；才爱看，愿看；才能达到百跳不厌、百看不烦的地步。因此，在考虑儿童舞蹈音乐的题材时，应当选择孩子们所熟悉的、喜爱的、又有一定积极意义的、可以用舞蹈表现的、反映儿童游戏生活的音乐题材。只有被儿童看明白、弄清楚的音乐，小演员才能表演好，小观众才能接受。也就是说，在儿童舞蹈音乐的选择中，音乐的“游乐性”十分重要。不同年龄段的儿童，有不同的生理和心理特征，有不同的喜爱和所关心的事物。这就给我们选择儿童舞蹈音乐题材，提供了巨大的空间。但儿童舞蹈音乐的 “游乐性”功能则是编排儿童舞蹈过程中最重要的一个环节。

一般人往往认为，中国风格的儿童音乐应该更贴近中国儿童，因而也更容易得到中国儿童的喜爱。实际上，这种认识并不科学。新生婴儿对音乐的选择标准主要是依据生理上的舒适感、熟悉感、满足感衡量的。随着儿童的成长、后天环境的影响等，他们对音乐的选择标准会慢慢改变。随着儿童年龄的增长以及心理的不断成熟，他们对音乐的理解由最初的舒适感、熟悉感、满足感向音乐的内涵及音乐的意义方向慢慢转变，一些儿童对已经熟悉的音乐风格开始逐渐失去了吸引力。相反，我们往往认为离儿童较远的异国风格的音乐和成人音乐，由于带有适度的陌生性、新异性和挑战性，开始逐步成为儿童们自觉追求的对象。所以，在为儿童舞蹈选择音乐时，选择轻松、愉快、刺激性不强以及重复性较强的外国音乐会好很多（最好多选经典的音乐作品）。这类音乐一般都十分朴素、单纯、优美并有良好的舞蹈性。如俄罗斯民间舞曲音乐《我和小蚊子跳舞》、印度舞蹈音乐《阿里、阿里》以及韩国民间音乐《阿里郎》等。再者也可选择中外作曲家以各国民间音乐为基础创作的舞蹈音乐或轻音乐片段。这类音乐一般都具有浓郁的民族特色，有很强的舞蹈性，且结构清晰，便于根据教学的需要节选和重组，有些甚至可以直接拿来使用。如外国轻音乐《单簧管波尔卡》、《特快列车波尔卡》、《口哨与小狗》；芭蕾舞曲片段《拨弦》、《西班牙斗牛舞》等。再如中国舞音乐《红绸舞》、中国轻音乐《赶花会》、安徽的花鼓灯音乐、东北的二人转音乐以及我国各少数民族的舞蹈音乐等。还有一些优美的歌曲特别是通过大众传媒特电视的作用，已经形成了弥漫性影响、健康向上又具有潜在教育價值的音乐作品，如《歌声与微笑》、《龙的传人》等。当然，选用歌曲作为儿童舞蹈的舞曲一定要符合舞蹈的内容要求，使两者珠联璧合，水乳交融。千万不能停留在原样照抄的状态上，须按照舞蹈的要求，进行改编与创新，注入新的艺术想象，获取新的艺术活力。

总之，儿童舞蹈音乐的选择一定要节奏要鲜明、强烈，能引起儿童的动感；音乐形象应生动具体，有利于儿童对舞蹈形象的掌握；音乐旋律要流畅、悦耳动听；音乐特征要具有游乐性、趣味性，能启发儿童展开丰富的联想。用这样的音乐才能编排出优美的舞蹈，才能通过舞蹈洞察到孩子们美丽的童心世界，才能通过舞蹈表达孩子的稚朴情感，传递孩子们内心的快乐。也只有这样，儿童舞蹈教学才能推陈出新，不断完善。