如何让高中英语课堂充满活力

原鑫

摘 要：在义务教育教育阶段，英语一直伴随着我们学习生活，在人们的社交生活中发挥这很重要的作用，所以我们需要好好学习这门课程。高中英语作为一门必修的课程，而且还是高考的重点科目。我们对英语的学习应该更加用心，但是根据目前高中课堂的教学模式，我们发现教学的模式不利于学生更好的应用英语，本文主要从课堂中存在的问题和解决措施两个方面进行分析。

关键词：高中英语；课堂；活跃性

在目前大部分地区，英语的教学模式一直都是采用传统的教学方法，大部分的知识都是需要学生靠死记硬背才能记住，由于我们学习英语时没有语言环境，所以在学习的过程中我们基本无法融入环境，这样的教学模式使得英语的学习过程更加艰难。由于英语的运用性强，而且这门语言的教育无法离开实践活动，为了更好的学习英语，我们需要针对当前存在的问题进行系统的分析，从而采取有效措施。

一、高中英语课堂中无法活跃的原因

（一）传统的教学模式

大部分的英语教学课堂都是属于传统的教学方式。基本在课堂上以老师为主体，老师进行教学，学生只要认真听讲和做笔记就可以，这样的教学模式根本无法进行让学生获得很多的知识，相反会把一门活跃性的言语课堂转化为记忆的大课。同时在整个课堂中我们基本没有很大的互动，学生的生活环境也是与英语氛围脱轨，基本只有在课堂上学生们才会学习英语，这也造成了英语学习的枯燥和难度加大，实际上传统的教学模式并未一层不可取，通过这种方式我们可以掌握和记住英语中的一些单词和基本的语法，这些基本的课堂英语基础知识使得我们在“应试教育”中能够得到更好的成绩，但是这样的方式并不能让我们真正的掌握这门言语。

（二）老师的教学方法

语言只有在运用中才能得到理解，我们只有通过实际的社会活动或者班级主持的一些室内活动，因而我们需要将英语和实际的活动相结合在一起，只有学生在掌握基本的知识的基础上进行实践和理解才能更加深刻。但是在实际的教学中我们并为做到理论和实际相结合，教学的方法过于单一化和简单化，这使得我们无法根据现有的教学要求进行很好的教学。在现代英语教学中我们基本都是要求素质化教学，而且教学的过程中更多的讲究方法和学生的参与性，但是实际的情况是大部分学校仍旧采取传统的教学模式，在老师们看来高考是更加重要的问题，为了能够在高考中取得更好的成绩，我们需要更加的注意英语试卷的分数，而不能关注于英语的实践方面，这和我们的教学要求和教育模式存在很大的关联。同时由于高中英语课程有限，而且我们的教学任务中，根本无法抽出更多的时间进行英语的课堂互动或者其它的教育方式，这是大部分老师考虑到的问题，毕竟在当前的教育环境下，人们评论一个学生的综合情况和老师的教学方法，甚至是学校的知名程度基本都是以分数为基本的标准，而且以分数评判整个学生的学习情况，逐渐在这种观念下我们就轮回为应试教育下的样本，而且这样的模式根本无法在短时间内得到很大的改变。这与我国的历史也有着必然的联系，由于在我国古代基本都是采取科举考试的模式，在漫长的历史中都是被一种思维固定化，这就使得现在的学生学习方法和老师教育教学单一化。

（三）课堂形式单一化

言语的学习是一种活跃性的教育教学模式，在进行言语教学到了过程中我们的教育教学方式决定了学生的听课率，在大部分的學习中我们都是无法保证在教育方式上能够有很大的创新，这也是在英语教学中并未得到很大改变的原因，同时由于我国教育在不同地区的发展水平差异很大，在教育落后的地区英语的教学方式根本没有条件改变，一个是经济原因，我们无法活得更多的设备和教育教学模具，另外就是师资力量，由于英语教育教学人才的缺乏，而且不同的教师教学水平存在很大的差异性。所以基本在现在的大部分课堂上我们的英语教学基本都是采用作为传统的方法，老师的上课方式单一化，一味的采取板书教育，基本在一堂课上我们看见大部分时间都是老师在黑板上写知识点，学生在课堂上进行知识点的抄写，这样的模式化教育方式和单一的学习模式使得大部分学生产生了厌恶情绪。大部分学生基本从小学开始对英语就是放弃状态，在初中基本没有学习任何到了英语知识，到了高中英语学习如同学习“天书”，这基本是当前大部分的学生学习状态，这也是大部分高中生偏科的主要原因，英语也成为了大部分理科生的难题。言语的学习是需要学生在理解的基础上把语言运用于交际过程中，这样的教育方式才是英语教育的核心所在，任何知识的掌握都无法离不开实践，我们的教学工作不能离开学生而单独存在，因而根据学生的学习兴趣进行教学才是更加有效的教学模式，因而我们需要投入更多的时间去慢慢改变和适应新的教学方式。

二、让高中英语课堂充满活力的有效策略

（一）采用多种教学方法

为了使得高中英语课堂活跃起来我们需要进行一定的改变，根据老师自身的特点进行教育教学，尤其是针对英语教学课堂的合作学习，我们可以根据课本的内容进行情景再现，着重以突出学生的个人特色为目标，同时需要让每个学生都参与到这个活动中，让他们的自我能力得到体现。进而提出相应的问题，老师在根据的情况进行解答，总之就是在整个课堂中以学生为主体，通过对老师教学模式的改变使得更多的学生融入到这样一个教学课堂中才是关键所在。另外我们可以根据不同学生的学习情况不同进行教育模式的改变，针对基础比较差的学生，我们着重以提高他们的基本知识点为目标，按照不同学生的适应条件不同进行分组，同时让学习成绩好的学生帮助学习差的同学，这样互相学习和互相帮助的模式，可以使得更多的学生在这个过程了解吱声的不足，学习他人的长处。同时根据在帮扶过程中提高自身的知识，在进行课堂讨论和试下学习中进行总结，根据不同的知识点进行归类，这样的学习方式可以更快的带动全班的学弟和提高学生学习的兴趣，但是鉴于这种学习和教学方式需要准备更长的时间，学生之间的合作更加重要，学习的任务更加繁重，因而我们需要学生和老师付出更大多的时间和精力。把握好学生之间的互动，并通过这个过程了解不同学生之间的相处模式和每个学生的短板。这样的教育方式更加符合我们的现代化的素质教育模式，这种课堂教学中的师生互动与学生的充分实践是提高课堂教学效果的最有效的手段。

（二）结合现代新媒体教学

在现代科学技术发展迅速的时代背景下，如何利用好这样一个新媒体的优势也是我们教育教学的关键点，在英语课堂教学中我们常常会因为书本的局限性而无法完全的体现课堂的核心内容。通过对新媒体的运用，让学生可以根据老师的课件和不同的知识点规划进行系统化的学习，老师也可以通过这样的形式拓展一些书本上没有的知识点，同时其中可以穿插一些视频，根据课堂的要求不同我们根据其中关键内容进行教学。另外在听力学习中，我们可以在每天规定的时间点，进行英语听力的训练，按照不同的时间段进行英语课堂教学方式是为了更好的为学生服务，我们只有通过这样的方式才能在传统的教学上进行适当的改革和创新，并且按照不同的模式进行改变从而适应学生的学习模式。当然在这个过程中不能忽视学生对基本知识的学习，记单词和学习语法仍旧学生学习的基础，通过对基础的巩固进行英语实践活动的训练，进而锻炼学生的听力和口语，这样紧凑的学习模式可以多方面锻炼学生的各个方面的能力，进而全面发展。由于不同的课堂的教学要求和教学模式存在很大的区别，英语教学作为实践性的语言之一，我们为了更好的学习这门课程需要巩固自身的听、说、读、写的能力，这些是最为基本的内容。

（三）提高学生学习英语的兴趣

为了更好的带动学生学习的兴致，我们需要采用适合每个人特色的教学模式，当然这在现在的环境下很难一一实现，但是我们可以采用大部分学生都比较接受的方式进行教学，着重以体现每个人的特色和让大家都参与的活动进行。英语课堂的创新性比其它课程更加重要，尤其是在我们的教学互动中我们需要更加明确这样一个特点，同时学生再学习过程中应该和更多的人沟通，无论是老师还是同学，我们都需要对学生具有一定的了解程度才能更好的进行教学和管理。英语课堂追求的就是大家的兴趣和一起运用这门语言的兴趣，另外我们需要根据不同地区的学生进行特色化教育，在教育教学中融入更多的地方特色，这样可以更大的提高学生的学习兴趣，毕竟我们在自己熟悉的环境中才能更好的进行学习。另外我们在进行英语教学的过程中可以更多的采用多媒体课堂和影片放映，在课余时间可以组织同學进行英语视频的播放，让学生们对英语语言学习有一个更加直观的认识和感性的认知。这样的教学模式也可以运用在课堂中，在学生的观影后进行进行情景再现，这样可以更快的锻炼学生的口语和组织能力，从而对英语学习产生更大的兴趣。

三、结语

高中英语教学是高中教学的一个重点内容，老师为了更好的进行教育教学，学生为了更好的进行学习，我们需要调整各自的学习模式和教学状态，进行通过教育方式的创新以获取更加有效的学习模式，才能真正让高中英语教学课堂活跃起来，学生才能得到实质性的进步。

参考文献：

[1]张东方.如何利用英语课堂教学培养学生终生学习的能力[J].黑龙江科技信息，2007（11）.

[2]刘万宝.浅谈新课改下英语教学中的合作学习[J].泰安教育学院学报岱宗学刊，2005（3）.