高职英语课堂写作教学中的合作学习模式探究

【摘要】高职英语课堂效率低下，教学效果不明显，此类问题比较严重，教学改革迫在眉睫。写作教学是英语教学其中一大环节，在目前的高职英语课堂中，仍是传统教学手段主导，学生缺乏主动性，而写作技能掌握是高职英语课堂的必要教学内容。本文将探究高职英语课堂写作教学中的合作学习模式，从合作学习模式入手，结合高职院校英语专业写作教学的现状特点，旨在促进高职英语课堂写作教学的改革，从而激发学生学习兴趣，提高英语写作水平。

【关键词】高职英语 写作教学 合作学习

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0124-02

引言：

英语教学在高职课堂中是基础课程、必修课程，而英语写作教学也是英语教学中的重要组成部分。掌握英语写作，可以帮助学生梳理英语学习思维，提高英语表达能力。而在目前的高职教学中，英语写作教学成效甚微，学生没有学习兴趣。合作学习模式的运用可以改变以往学生被动听讲，教师主导课堂的传统，让学生全面深化掌握课堂知识，形成良好的课堂氛围，让学生自主学习，主动学习，有利于高职英语课堂写作教学的进步。

一、合作学习模式概述

现在饱受关注的合作学习模式，是一种兴起于上世纪70年代末的教学理念和教学体系。它主要是以学生为学习主体，通过小组合作学习的模式，团结协作去完成学习任务，可以激发出学生的学习热情和积极性、主动性。教师是一种引导者的角色，指引学生学习的方向。……