浅谈边远山区中学几何教学运用多媒体信息技术的重要性

李东艳

【摘 要】为了适应信息社会对中学数学教育提出的新要求，加速中学数学教育改革的步伐，大力推进信息技术在数学教学中的普遍应用，中学数学课程教材研究开发中心已经在探索信息技术在改进学生数学学习方式和教师数学教学方式，培养学生创新精神和实践能力上的作用和途径，以及在信息技术环境下的教师专业成长、学校建设和发展等的途径，而对于偏远山区的多媒体信息技术与初中几何教学的应用需要更加迫切。在此，本人通过自己的切身体会谈谈对偏远山区多媒体信息技术与初中几何教学应用的重要性。

【关键词】教学方式；积极性；效果

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）24-0247-01

一、多媒体信息技术，可以更好的创设教学情景，激发学生对学习的兴趣，加深学生对知识的理解

传统的几何教学中，只凭教师口头的说教和黑板上呆板的板书是很难体现出情景创设中的悬疑性、惊诧性和疑虑效果，也就是说不可能产生强烈的轰动效果和视觉反差，不能给学生留下难忘印象而引起学生的注意。而多媒体信息技术就能很好的解决这个问题，多媒体的多彩的图像，动态的影像和声音，可以使创设的情景更生动逼真接近生活，使原本抽象的几何概念，更接近实际，更能体现几何概念的实用性，有利于问题的解决。

理学家赤瑞特拉认为：人一般可以记住阅读内容的50%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，在交流过程中自己所说的内容的70%。……