试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

刘得文

摘 要：随着社会经济的不断进步发展，教育水平也不断提高，因此在初中数学教学中，教师也对教学模式进行了多种研究和探索，对教学模式有了更高的要求。导学互动的教学模式，也被众多教师应用到课堂上。这种导学互动的教学模式，主要以学生互动学习为主，可以有效提高学生的积极性，活跃课堂氛围，从而提高课堂的教学质量。

关键词：导学互动；教学模式；初中数学教学；积极作用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.071

传统的教学模式以教师为主体，学生被动地接受教师的知识讲解，埋头苦做笔记，对课文知识的理解肤浅，没有深入核心，不能达到素质教育的基本要求，也不能达到培养学生独立思考的目的。随着教育的不断进步和改革，学生更加追求自由、有趣、活跃的课堂。通过“导学互动”的方式，可以有效地完成学生之间的互动，通过创设情境、小组讨论，进一步加深学生和教师之间的交流，对课文的知识也可以更加深入的研究。另一方面，这种方式可以改变学生的学习习惯和思维习惯，可促进学生的独立思考。

一、“导学互助”教学模式的分析

“导学互动”顾名思义就是主要引导学生相互学习和互动交流，通过引导方式和互动形式相结合的新型教学模式。“导学互动”学习模式中以学生为主体，教师在课堂教学中适当引导。这要求教师非常熟悉课本知识，掌握知识的模块和重要的知识点、难点。同时还要根据不同的学生进行不同程度的引导，了解学生对知识点的把握程度，教师要把引导程度控制在一个合理的范围，这样才能发挥学生的主体作用。……