优秀传统文化融入大学生思想政治教育工作探析

王小会

摘 要：中华优秀传统文化是历史长期积淀的产物，是中华民族屹立于世界民族之林的独特标识，蕴含着丰富的大学生思想政治教育资源，具有重要的思想政治教育功能。大学生思想政治教育也是优秀传统文化传承的主要阵地。本文坚持以马克思主义为指导，深入分析了优秀传统文化融入大学生思想政治教育的必要性和可行性，同时对优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径进行了探索。

关键词：传统文化；融入；大学生；思想政治教育

大学生思想政治教育不仅关乎大学生成人成才，更关乎祖国发展和民族复兴。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的育人思想，不仅能够教会我们如何树立理想抱负、修身修德完善自我，而且可以激励我们积极投身于历史与民族发展的洪流中实现自己的鸿鹄之志。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承弘扬，使之成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量[1]。作为大学生思想政治教育工作者，我们有义务将中华民族集体智慧的结晶——优秀传统文化融入教育教学工作中，希望在优秀传统文化的熏陶和感染下，既让中国的优秀传统文化在青年一代得以传承和发扬，又让学生茁壮成长为我们社会主义事业的建设者和接班人。

一、优秀传统文化弘扬与继承的必要性及其蕴含的思想政治教育功能

中华优秀传统文化是中华民族5000年历史发展中文化的统领。 文化是一个民族繁衍生息的血脉，是民族共同的精神家园。习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年大会上指出：“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发[2]。”这三个“可以”，对我们将优秀传统文化融入大学生思想政治教育工作给予了指引和启发。

（一）对中华优秀传统文化学习了解，能够增强大学生民族自尊心和自信心

国学大师张岱年先生指出：“必须正确理解民族文化中的优秀传统，才能具有民族自尊心、民族自信心。 ”[3]对于传统文化的继承，我们必须要根据时代发展需要，以扬弃的态度来甄别和传承。弘扬优秀传统文化，有助于让大学生了解和熟知我们传统文化蕴含的价值和魅力，对中华优秀传统文化产生热爱甚至崇拜，有利于增强大学生的民族自尊心和自信心，进而能不遗余力的弘扬和传播这些优秀传统文化。

（二）弘揚中华优秀传统文化有助于在大学生中培育和弘扬中国精神

中华优秀传统文化中蕴含着丰富的人生哲理和民族家国情怀。这种爱国主义精神既能催人奋进，又能砥砺人格，促进民族复兴大业。也正是这种民族的凝聚力和向心力使得中华历史文化源远流长，使我国成为四大文明古国之一，而且 也是唯一历史发展没有中断过的国家。从古至今，岳飞、文天祥、孙中山等无数仁人志士、民族英雄勇赴国难、报国为民的高贵气节，尤其激励着近代各阶层人民奋勇顽强地抗击外来侵略者，赢得了民族解放战争的彻底胜利。学习他们的爱国精神，践行他们的报国行动，有利于培育大学生爱国情感，树立民族自信。

（三）弘扬中华优秀传统文化有助于提高大学生的人文素养

个人的人文素养的质量是个人健康发展的结果。对大学生进行人文素养提升是高等教育的应有内容。中华优秀传统文化中蕴藏着深厚的人文精神，她通过哲学、史学、文学、宗教、艺术等载体呈现给我们。我们可以通过引导学生深入学习古代文学、哲学、历史等知识，来培养大学生的人文知识和品质。中华优秀传统文化所推崇的舍身取义、重义轻利、修身治国、刚正不阿的高贵气节，既能提升大学生的人文素养，同时还能帮助其树立鸿鹄之志。

（四）弘扬中华优秀传统文化有助于培养大学生的人际和谐理念

中华优秀传统文化尤其是儒家思想崇尚人际和谐理念。譬如儒家思想中的“己欲达而达人，己欲立而立人”、“君子和而不同，小人同而不和”等思想是人际交往的基本原则，这与中央倡导建立和谐社会、美丽中国的目标不谋而合。“己所不欲，勿施于人”更是被联合国奉为处理国际关系的黄金法则。道家的“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。”，也提出了宇宙、自然浑然一体的发展观，倡导人与自然的和谐共生。这些思想对于陶冶大学生的精神情操、树立人际和谐理念，具有无可替代的精神导向。

二、优秀传统文化融入大学生思想政治教育存在的问题

（一）专业学习任务繁重，再加上当今社会信息日新月异，挤占了学习优秀传统文化的时间

大学是现代技术人才培养的摇篮，也是大学生学习知识的殿堂。大学生热爱专业，潜心学习无可厚非。但是，随着世界科技的快速发展和信息传播速度方式的便捷，大学生就业压力的增大等等变化，在一些学校弘扬中国传统文化的相关课程被专业化、技术化的课程挤占，从而使学生在校期间对优秀传统文化的学习机会减少。如果大学生对学习优秀传统文化的认识不到位，就会放松或者忽略了这些方面的学习。 一些学校没有开设与传统文化相关课程或开设较少，学生自己又忙于专业课程和技能的学习，就造成传统文化的学校教育和自我学习的薄弱。

（二）改革开放以及跨文化交流中华优秀传统文化的冲击

中华传统文化在全球化的环境下承受着巨大的挑战，尤其是改革开放后受到外来文化的猛烈冲击。 譬如目前部分大学生追崇过洋节，西方的圣诞节、情人节等洋节以及西餐、茶点等饮食文化受学生热捧，而对我们自己的传统节日知之甚少或全然不知。 几乎所有的学生都知道康乃馨代表母爱，但却很少有学生知道其实我们博大精深的中华传统文化有自己的母亲花——萱草花。唐朝诗人孟郊的诗作《游子诗》说，“萱草生堂阶，游子行天涯.慈母依堂前，不见萱草花”。[5]这些现象必须引起我们的足够重视。

三、优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径探索

（一）弘扬中华优秀传统文化要坚持正确的思想导向

中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确指出，传承中华优秀传统文化要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以人民为中心的工作导向，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持创造性转化、创新性发展，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力， 创造中华文化新辉煌[6]。各高校在传承弘扬优秀传统文化过程中，必须突出党委的正确领导。同时还要加强对各类传承、弘扬优秀传统文化的工作、活动、节目加强指导、引导和把关，确保不偏离正确的轨道。

（二）将优秀传统文化融入课堂教育

为促进学生全面发展，构建完善的知识结构，高校可以必修课程或选修课程的方式加开弘扬中华优秀传统文化的课程，例如可以要求在校期间对有传统文化有关的课程必须修读一定的学风。也可以鼓励有条件和兴趣的教师开设各种与中华优秀传统文化息息相关的课程。同时要注重发挥教师的导向功能和引导作用。我院最近几年在弘扬优秀传统文化方面做了不少探索。 为提升学生的文学素养，弘扬优秀传统文化，学院在已开设了传统文化相关的必修课程基础上，鼓励有兴趣有能力的教师开设《诗词赏析》、《古代文学》《论语》等与传统文化相关的选修课。这些课程的开设受到学生的青睐。

（三）依托校园文化活动或第二课堂的，弘扬中华优秀传统文化

校园文化活动是面向大学生开展素质教育活动的主要阵地，如果能充分利用这个平台开展中华优秀传统文化的学习和弘扬，也是一个不错的探索。 学校团委应对学生开展的和弘扬优秀传统文化相关的校园活动给予积极支持和正确引导，以寓教于乐的方式充分调动学生接触中华优秀传统文化的积极性，培养学生学习弘扬优秀传统文化的兴趣和学生自我教育能力。学校也可以广泛邀请知名学者举办学术讲座或开设大讲堂，培养学生学习中华优秀传统文化的兴趣。校团委也曾邀请佛山话剧团走进校园，为全院师生带来了精彩的话剧《康有为与梁启超》的演出，使师生们在欣赏领略了高雅艺术的同时，也重温了这一段历史，再次感受到近代知识分子救国救民的爱国情怀。大学生艺术团将专业学习与弘揚优秀传统文化相结合，推出的经典节目—多语种朗诵梁启超的名篇《少年中国说》节目，在师生中也引起广泛好评。

（四）充分发挥大众媒体弘扬传承优秀传统文化的载体作用

随着科技发展，技术更新，大众传媒在现代社会中作用愈来愈重要。大学生思想政治教育工作也要与时俱进，要利用大众媒体传播优秀传统文化，将其融入大学生思想政治教育工作中，让新媒体成为中华优秀传统文化的传播利器，这是必须探索的新途径。 党的十八大以来各电视台文化栏目推出了许多弘扬中国优秀传统文化、提升文化自信的好节目，如中央电视台推出的《中国诗词大会》、《中华好诗词》、《我有传家宝》、《朗读者》等节目，一经播出在社会上引起了广泛关注。高校可充分利用新媒体向学生适时恰当的推送古诗词，优秀经典曲目，还可以组织师生利用新媒体参与传统文化抢答、竞赛等活动。高校可以采取多种方式弘扬传统文化，相信通过长期不懈努力，优秀传统文化会在我们现代生活中发挥愈来愈重要的育人功能， 为我们文化自信的树立奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 习近平在北京大学师生座谈会上的讲话，2014年5月4日.

[2] 习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年大会上的讲话，2014-9-24.

[3]《张岱年文集（第1-第6卷）》，清华大学人民出版社，1989年版.

[4] 刘晓彬.来自大学校园的调查与思考[M].四川：西南财经大学出版社，2007.

[5]唐朝诗人孟郊《游子诗》 《新唐诗》海天出版社，2000.

[6]中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，2017.