教学资源建设需机制先行

田晓武

教学资源建设是远程教育工作贯穿始终的重点工作之一，如同源头之水，水活则澜清。然而，搞了这么多年资源建设，我们也发现工作上始终存在一些不容回避的问题。首先，如今制片有些类似于“卖方市场”，一些地方的选题考量往往是过于追求对标上级，缺乏“群众视角”，表现为“拍什么，基层就看什么”，而不是“基层看什么，我们就拍什么”。其次，课件开发始终在做，精品课件比例却不足，且缺乏长效性——几年前拍的课件，几年后就没用了，只能放在课件库里吃灰；甚至一场会议前专门拍的课件，开完会就没用了；课件制作目的不是以精品为目标，而是以完成任务为目的。再次，相关的制片人才培养和制片设备采购跟不上，导致“后劲不足”，时而出现人才断档、设备断代。最后，就是老生常谈的经费问题。有的地方投入相对不足，导致制片工作跟不上时代进步要求、工作发展需要和客观形势需求。

笔者认为，建设教学资源先要从建设制度保障体系做起，不如此的话，问题始终解决不了，教学资源质量也始终难以提高。

我们需要哪些配套机制呢？首先，建立课件需求调查制度。远程教育制片工作是带有宣传教育性质的，这决定了我们拍制片必须以宣教为目的。不过，宣教也是要讲方法的，要尽量避免填鸭式灌输的硬推广，多一些潜移默化式情感共鸣的 “软着陆”。所以，当前我们拍的片子不论出于何种制作目的，其形式和内容都必须要接地气。……