写作，从凝视一片落叶开始

张宏

【摘 要】

写作教学需要更多的技巧，方能让学生找到突破的瓶颈。文章以一次写作指导为例，从创设愉悦轻松的情境、指导细致入微的观察、调动形象生动的语言、积累丰富深刻的体验等四个方面，逐步探讨了细节描写中想象力的运用。

【关键词】

想象 细节 写作 技巧

写作，常常令初中生头疼，学生苦于对写作不感兴趣，甚至恐惧写作，导致写出的文章瞎编乱造，语言空洞无物。其实没有兴趣，可以改变教学方式；语言空洞，可以加强细节描写，尤其是有想象的细节描写。笔者就一次习作教学，来谈谈怎样才能加强细节中的想象，帮助学生写出一篇好文章。

一、创设愉悦轻松的情境，为想象奠基

初中生经过小学阶段的写作体验，早已对写作的过程十分明了，他们对写作的模式非常熟悉，一般的教学模式对他们来说，已经提不起兴致，更别说他们本来就有对写作充满厌烦情绪。怎么设计一个让学生喜欢的写作导入方式，是我们现在写作指导需要思考的重要问题，最好能让学生不知不觉就能够轻松愉悦地进入写作中。从古至今，那么多的文学大家给我们留下不朽之作，从来都是有感而发，他们要么担忧国家前途、感慨个人命运，要么有感于自然风光、社会生活等，用文章寄托心志。由此可見，写作是自觉的行为，好文章从来没有逼出来的。

此次写作前，我找了很多落叶做准备，因为到了秋天，校园里到处飘落很多树叶，学生却很少有人注意到这些叶子。……