小学英语课堂无效教学行为问题研究

曹小娣

【摘 要】

自教育改革后，小学义务教育阶段加入英语这门课程，其目的在于为学生以后的学习打下良好的基础，并且也能够为社会培养越来越多具有优秀创造能力和交流能力的人才。但是小学生本身具有一些独特性，导致小学英语课堂教学效果并不是十分良好，课堂上存在一些无效教学行为，这对人才的培养造成了严重影响。本文分析了小学英语课堂无效教学行为的概念，并阐述如何解决这样教学行为的方法。

【关键词】

小学 英语 课堂 无效 教学

小学英语是我国素质教育中的一项重要环节，不但能够从小培养学生们对于英语的学习兴趣，同时也能够为学生们未来学习英语之路打下坚实的基础。小学阶段学生们学习语言的能力极强，学校设立英语这门课程就是要帮助学生们能够更好的掌握英语知识，使学生们的语言运用能力得到进一步提升。但是目前小学英语教学中，教师的教学方法与教学标准并不相符，未必能够吸引学生们、激发学生们学习英语的兴趣，同时课堂教学内容也和学生实际情况并不相符，所以导致课堂出现无效教学行为，不仅浪费了教学资源，同时也耽误了最佳的培养时期。为了能够使我国小学教学水平能够得到进一步的提升，就应该及时对其进行改变和完善。

一、课堂无效教学的概念

课堂无效教学是根据有效教学而来的。无效教学就是在课堂教学中教师的教和学生的学没有进行紧密联系，这种情况导致课堂效率不高甚至学生们根本没有在课堂上学到任何知识。……