大学韩语基础课程教学新模式初探

张旭

摘要：传统的大学韩语教学有其优势所在，同时，也有需要改进的地方。本文结合教学实践，对沈阳工学院大学韩语课程的教学模式进行简要的介绍。

关键词：大学韩语；教学模式；沈阳工学院

一、引言

中国与韩国为友好近邻交往历史源远流长，“韩流”更是持续升温，在中国学习韩语的人也越来越多，开设韩语课的学校也越来越多，大学韩语课程的教学模式也越来越受到关注。传统的教学形式有利有弊，好的地方应该继续发扬光大；不好的地方应该做出适当的改革。

二、浅谈沈阳工学院大学韩语课程的教学模式

传统的大学韩语课程大部分都是教师在讲授，然后结合测验、期末考试等给出学生最终成绩。一般情况下选择用期末试卷来检测学生对知识点的掌握情况。试卷中如果包含听力，则能够对学生的听力、单词、语法、写作等的掌握情况进行很好的检测。如没有听力部分，则集中在检测学生的单词、语法以及写作等的掌握情况。传统的大学韩语考试一般情况下，通过“完成会话”或者“翻译”等题间接地通过书写的方式检测学生的输出情况，间接地检测学生对语言的活用能力。但并不能够保证能够很好地写出来的学生能够很好很流利地表达出来。也会有一些学生的口语以及表达能力特别好，但是最后的分数并不能很客观地反映出该学生的实际韩语水平。

沈阳工学院一直坚持“以人为本、学以致用”的办学理念，构建了“满足学生就业、升学、个性化发展”的分类培养、分级教学的培养体系，致力于培养生产、建设、管理、服务第一线“懂专业、技能强、能合作、擅做事”的高素质应用型人才。……