创新奋进，提高站位，促农村教育提升

根据十九大报告，优先发展教育事业，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。根据四川省关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见，合理规划城乡学校布局建设，完善经费保障机制，统筹教育资源配置，着力解决“乡村弱”和“城镇挤”问题，加快缩小县域内城乡教育差距。根据隆兴乡农村教育前史和现状，要创新奋进、智慧育人，促进农村教育提升，要以下思考和站位。

一、确立先进的办学理念是提升教育的灵魂

办学思想決定了学校的办学活力，决定了学校的发展态势，决定了学校在未来教育挑战中的命脉和作为。所以，办学理念也必须与时俱进，在继承传统、改革开放的前提下适时修订，用智慧的眼光确立先进的办学理念，用思想引领办学实践，引领教育发展。

隆兴乡中心校根据人文历史、围绕乡党委政府提出的“碧水福地，生态隆兴”的美誉，明确以“办生态教育，传蟠龙精神”为办学理念，以和谐发展为总体目标，增强三种意识，奋斗三个目标，即全面增强服务意识、质量意识、纪律意识，全力奋斗安全保稳定、质量求生存、均衡促发展目标。

生态教育是立人之本，蟠龙精神是振兴之本。

二、建设一流的教师队伍是提升教育的根本

育人是教师之本，教师是教育教学工作的直接承担者，是提高教育教学质量的关键。优化队伍建设，全力提升教师的综合素质是学校发展的关键，积极构建以教师师德为重点，以教师专业发展为核心，以校本研修为主渠道的学习培训和激励机制，千方百计提升教师的职业神圣感、事业成就感和专业幸福感，积极深化树师德、练师功、强师能。

1. 加强师德建设，坚定教育信念，培养专业精神。坚持榜样引领，强化教师的奉献意识、质量意识和行业意识，做的是育人工作，累在当代、利在千秋。

2. 加强学习培养，筑牢业务能力。建设学习型学校，把学习当作一种神圣的境界，向实践学习，向老师学习，向学生学习，让教师做到“工作学习化，学习工作化”。新教师的培养；骨干教师提升；外出学习培训参观，等等。

3. 扎实教科研，集思广益，博众所长。加强集体备课高要求、坚持听课制度、针对薄弱和优势开展教研活动、加强反思总结，务求实效。

近三年县评价（见图分析）：处于中上水平，基础还是牢固，发展有潜力。乡党委政府的大力支持（教师节庆祝、奖励）。教职工的团结协作（龙文的骨干、公选县城、私立、翠屏区、南溪区的），牢固树立教学成绩是生命线。

三、实践灵动的课堂改革是提升教育的支柱

1.坚持课堂改革，创新教育发展。初中高效课堂稳钻不放，隆兴初中作为宜宾县高效课堂实践基地，经历5年多的实践，坚持把握高效课堂的优点：以生为本，课前预习，集体备课，课堂自主，合作学习，当堂检验，全员参与共同进步，和谐课堂等。小学整合阅读深研推广，隆兴小学在2018年宜宾县整合阅读现场会获得一等奖的肯定，也坚持培养阅读习惯、阅读修养，深研课内外整合、单元整合、整书整合等。中心校依然按照教体局考核标准兑现奖惩，持续通过阶段工作会、邀请专家指导、外派学习，不断总结，取其精髓、舍弃糟粕，寻求高效的教学手段，持续推进课堂教学改革创新发展。

2.践行素质教育，智慧育人。重视艺术课程，提高全体学生的身体素质，培养学生艺体兴趣也是学校工作的一个重点。隆兴乡以足球为全乡特色，保障每个学生一个足球、能进行对抗赛，全乡每年举办一次乡级联赛，每校每期一次校级比赛，大课间活动以足球为主，以及艺术节也体现足球元素。目前，隆兴初中已是宜宾县足球特色学校，隆兴小学正在创建国家级足球特色学校。除此以外，积极参与艺术人才大赛、创新科技赛、书画大赛等等，通过比赛促进师生艺术特长，通过艺术教育发掘学生巨大发展潜力，培养学生的兴趣爱好，提高学生修养，改变学生气质。

智慧育人，智慧的教学手段、智慧的教学设备、智慧的课堂艺术、智慧的自身魅力。课堂教学改革的深入推进，对提高教学成绩起到了积极作用。

四、适应改革的管理制度是提升教育的保障

1.拟定发展规划，注入发展动力。学校管理是一种培养人的使命管理，不仅立足现实，更要突破当前指望未来。用长远的目标去设计和规划学校、教师、学生的将来，激励全体师生保持教育先进性。

2.研判管理机制，更新管理理念。按照教育部颁发的《义务教育学校管理标准》的基本理念，育人为本、全面发展，促进公平、提高质量，和谐美丽、充满活力，依法办学、科学治理，研究修订《年度考核方案》、《评优选先方案》、《教学质量评价》等等。学校的制度不仅要对教师的不当行为具有约束性，更重要的是，要对教师的职业理想、价值追求具有正确的引导性，对职业行为具有激励性。因此，学校要加强制度建设，创设一个有利于教师公平竞争、促进教师竞争行为的条件，使学校形成百家争鸣的局面。指引教师发展方向，贯彻教育方针，实现智慧育人。

3.落实民主管理，激励工作热情。坚持依靠方针，认真落实集体议事决策制度，周行政例会制度和月工作总结分析制度，通过座谈会、谈心、走访，开设校长信访，广泛听取意见和建议。认真落实校务、党务公开，让全体教职工参与到学校管理

之中。

4.加强常规管理，提高工作效益。常规管理是整个学校的重中之重，是取得成绩的根本，是学校管理工作的首要任务。一是做到常长，经常、长期坚持，确保工作井然有序。二是坚持高效，不费事。按照约定的要求，具体化、明确化，人人明白、人人参与，小事做好、工作做细。

当然，教育的提升，还得着眼于德育的强化、教学管理的优化、管理人员的专业化……只有务真求实、不断创新，才可能促进教育提升，服务地方发展。

作者简介：杨长君 1981.11.男 汉族 籍贯：四川省宜宾县 学历：本科 职称：中学一级教师

研究方向：学校管理， 单位：四川省宜宾市叙州区隆兴乡中心校