例谈高中英语语法微课的应用

王晓晖

【摘 要】本研究为了解决高中语法教学的方式单一，缺乏情景构建以及课堂操练较少等问题，探索学生课前微课学习，课中教师检测答疑，并且进行大量操练的新型语法教学模式。本文以动词过去分词作状语的微课应用为例，具体阐述整个教学实践过程。教学实践表明，高中语法微课教学在激发学习兴趣、节约课堂时间进行有效操练，并且深化语法应用方面，较传统课堂更加有效。

【关键词】高中英语；语法；微课开发；微课应用

一、微课及其特点

“微型视频网络课程”简称为“微课”，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科的知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。高中英语微课是一种用于英语教学的视频文件，其内容往往是关注一个小知识，一个小练习或者一个小策略的讲授。大部分的微课是将PowerPoint幻灯片通过录屏软件录制而成，由文字、画面、声音以及音乐组成。根据具体教学内容以及不同的教学需要，微视频的长度一般不超过十分钟。

二、高中英语语法教学存在的问题

1.重视客观规则，忽视功能应用

高中语法知识体系庞杂，教师在课堂上任务重，要讲解的知识点多，教师们忽略语法自身的语用功能和交际功能，所以在满堂灌的语法课上，学生并没有深刻理解语法规则，只是在简单的记忆或者说记录语法规则。……