“细胞增殖”的教学设计

曾红艳

摘 要 以“细胞增殖”一节课为例，基于微课，采用微视频创设情景导入、微视频讲解细胞分裂过程、微视频指导模型探究等活动，分析比较动物细胞有丝分裂的过程及染色体的行为变化，总结细胞有丝分裂过程中遗传物质的复制和平均分配的特点，通过微课的应用，借助模型，突破学生学习疑难点，提升课堂效率，有效达成教学目标。

关键词 微课 有丝分裂 模型探究

中图分类号 G633.91 文献标志码 B

1 教材分析

“细胞增殖”是苏教版高中生物学教材第五章第一节的重要内容，有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式，是学习减数分裂、受精作用和受精卵发育的重要基础，也是学习DNA复制和遗传信息的传递与表达的重要基础。分析本节知识点之间的内在联系，结合教学实际，将“有丝分裂的过程和意义”作为第一课时；将有丝分裂的过程及其染色体的行为变化作为教学重点；将细胞增殖过程中遗传物质的复制和平均分配作为教学难点。教师通过播放配音的动物细胞有丝分裂微视频，使学生明晰有丝分裂过程，再利用自制染色体模型，让学生完成有丝分裂动态过程到静态图像的转换，掌握动物细胞有丝分裂各时期的特点；并通过微视频播放自制制作有丝分裂某时期的结构模型，示范指导学生小组合作，利用不同的材料模型探究有丝分裂特定时期的结构特点，有效实现将微观的内容具体化、直观化，让学生在做中学，成为课堂的主体，最终实现教学目标。……