谈谈体育教学中如何进行德育教育

2018-10-20 12:33杨诨
数码设计 2018年7期
关键词:德育教育中学生体育教学

杨诨

摘要:德育教育已成为当前学校教育的重点,它是对学生进行素质教育的重要环节。通过体育教学对学生进行德育教育,是体育教学的任务之一。因此,在学校体育中应把德育放在重要位置。中学生正处在长身体、长知识,形成世界观、人生观的关键时期,因此,加强对中学生的德育教育,具有极为重要意义。

关键词:德育教育、素质教育、体育教学、中学生

中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1672-9129(2018)07-0145-01

Abstract: education in moral education has become the focus of education in schools at present. It is an important link in education for students' quality. It is one of the tasks of physical education teaching to carry out moral education education through physical education teaching. Therefore, moral education should be put in an important position in school sports. Middle school students are in a long body, long knowledge, forming a world view, a life view of the key period, therefore, to strengthen the moral education of secondary school students education, is of great significance.

Key words: moral education education, quality education, physical education teaching, middle school students

学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人①,德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分,它们是相辅相成、协调发展的。我们党和国家历来对青少年学生的思想道德教育十分重视,胡锦涛总书记在学的十七报告中指出:“动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好社会环境②。”中学教育,在整个学校教育中具有非常重要的地位。毛泽东同志在《体育之研究》中指出:“体者,载知识之本,寓道德舍也。③”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以,体育教学要把教育贯穿到教学中去,利用体育教学丰富的教育因素,加强学生德育。

1 體育教学中德育因素

进行德育教育与其他学科相比有着独特有有利条件。由于体育课以场地教学为主,教学环境宽松、自然。从教学的特点与组织形式看,适合广大青少年具有上进心、好奇心、活泼好动等心理特征,因此,是深受广大青少年学生喜欢的一门学科。体育教学在注重发挥个体的聪明才智和能力外,更应注意教育学生依靠集体的智慧和力量,团结友爱,互相帮助,以集体利益为重。在体育教学中既要求按照技术规范刻苦训练,同时也要教育学生锻炼自已的意志品质。

学校体育活动可采竞赛、评比和奖励优胜等方法。如全校运动会、班集体单项比赛、课间操的评比等, 这些活动对学生都很有教育意义。竞赛能激发学生的进取、奋发向上的精神;评比能使学生意识到个人的努力或怠懈会影响集体的荣耀。 因此,体育教学在传授竞技能力过程中,也要教育学生在竞赛活动中既要赛出水平,出要赛出风格;培养学生热爱集体、顾全大局的思想品质,也要教育和培养学生正确对待竞赛得失的良好心态,具有胜不骄败不馁的道德作风。

2 在体育教学中加强学生的思想道德教育

常规是对师生提出基本要求,内容包括课前、课中、课后种种常规。这些常规内容和讲文明礼貌、讲思想品德、组织纪律、安全教育结合在一起来,并使之制度化。教师要以身作则,严格执行课堂常规,严格考勤制度,加强组织纪律性,保证课的正常进行,培养良好的班风班貌。学生在一个良好的班集体里,更有助于正确思想品德的形成。

2.1 挖掘教材的德育因素

体育课的德育教育关键在于剖析教材各技术巧环节的教学特点。如要求整队报告人数,练习时按一定的顺序进行,互相帮助、团结友爱,对场地器材要爱护等常规教育,有助于加强学生的组织纪律性,培养集体主义精神等思想品德。

2.2 田径课

在体育教学内容中,田径课的比重大。田径课的特点是教法简单、枯燥乏味, 特别是竞赛项目,量大而艰苦,但对培养学生勇敢果断、吃苦耐劳等思想品质有着重要作用④。因此,教师要根据教材的思想性内容,教育学生,使他们认识到:田径是体育运动的基础,它能全面发展人的力量、速度、耐力、灵敏等身体素质,促进人体的新陈代谢,改善神经系统的调节功能和内脏器官功能,并培养人的勇敢、果断、坚毅、吃苦耐劳等优良品质。

2.3 体操课

体操课内容丰富、形式多样、教法灵活,可满足广大青少年学生求知、求乐、求力、求美的心理愿望,体操不仅能提高中枢神以系统的灵活性,促进身体均衡协调发展,还对塑造健美体型有着独特的作用,所以是深受广大学生欢迎的运动项目⑤。因此,在教学中教师要有计划、有目的地教会学生掌握保护与帮助的方法,对于培养同学间互相帮助、互相爱护的精神及勇敢、顽强、机智、果断的意志品质都有积极作用。

2.4 球类课

球类运动有娱乐性、对抗性、集体性、群体性的特点,是最普及的运动项目⑥。教师要根据项目的特点,在比赛中首先要培养学生敢于拼搏、勇猛顽强和敢于胜利的精神,要求学生做到胜不骄,败不馁,尊重、服从裁判, 赛出水平,同时也要求非参赛的学生观看、服务,以集体利益为重,培养他们关心、爱护集体的高尚品德。

2.5 体育理论课

体育理论课是体育与健康教学中不可忽视的重要内容, 教师在进行理论教学时,应根据教材的思想内容,结合中国体育史上英雄人物的事迹介绍,启迪学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国、热爱中华民族的思想品德,对学生进行爱国主义的思想道德教育。

生身体和心理都能健康成长,就能保证学校体育工作质量和任务的完成。

参考文献:

[1]《中华人民共和国义务教育法》第一章:总则

[2]中共广西壮族自治区委员会组织部编著《党员阅读》 第85页

[3]毛泽东《体育之研究》

[4]全国普通高等学校体育教育专业教材主编:王传三 姚辉洲 常生《田径》第2页

[5]全国普通高等学校体育教育专业教材主编:黄 梁慈民 周亚琴《体操》第7页

[6]国普通高等学校体育教育专业教材主编:于振峰 韦内灵 薛龙《篮球》第1页

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