把握“入格教育”构建和谐班级

杨秀安

摘 要：“入格”意味着符合某些规则。“入格教育”是指初学者根据公认的模式学习，并符合安排的一般要求，以培养良好的道德和良好的学习和生活习惯。初中班主任将在“录取教育”阶段做好工作，在实践中实施，用三年时间“养”好习惯。让学生形成正确的人生观，逐步成为一种良好的课堂和学习方式。

关键词：入格教育；和谐班级；班级文化

“千里之行，始于足下。”老子用简单的辩证观点，指出了事物发展的重要阶段——开始。无论一年级新生的成绩如何，他们都认为初中将放弃这些缺点并重新开始。所谓的“入格”意味着它符合某些规则。“符合条件的教育”是指初学者根据公认的模式学习，并符合安排的一般要求，以培养良好的道德和良好的学习和生活习惯。

一、入校第一周，借助军训 建班框架

（一）接收新生的前期工作

1、运筹帷幄 早作准备

准备报到新生填写的基本信息表格，报到流程图，公布军训期间的要求。新生名单到手后，努力记住学生姓名和相关信息，在学生报名时能叫出他们的名字，增加新生对于班集体的认同感和归宿感。初中老师能很快记住自己的名字，新生是非常开心的。在新生的第一印象中他的班主任是一个有能力、亲和力的好老师。

2、资料储备，勤于观察

历届新生军训期间，我就把新生父母的电话存入手机，方便后期的家校联系，看起来工作量大，但是在未来的三年里却十分便捷。根据电话号码建立班级家长微信群，便于教师与家长、家长与家长、班主任与科任教师的沟通。

新生报到后整理相关信息，用心记忆学生的基本信息，进一步了解新生情况，通过观察在军训中学生的表现，结合手中资料明确新生性格、心理特征，为下一步工作的开展，临时班委的任命做好准备。

3、新生尽快熟识校园环境，尽快熟悉班级人际环境，军训期间召开自我介绍会，学生与学生之间的相互交流促进班级和谐氛围的建立。

4、关心个体、春风化雨

12岁的小孩子第一次独立，离家一周过集体生活，他们的身体、心理都面临挑战，在学生面对身体不适、畏惧困难、想念父母的时候，班主任的耐心、爱心就是孩子的雨露、就是孩子坚持下来的动力。初中孩子的感情是真挚的，纯真的。走近他们，抓住这些契机收获的就是师生和睦的甜蜜果实。做好开学第一天一切相关准备工作，尽量想到所有细节，做到运筹帷幄，早做准备。

二、入校第一月，和谐氛围 文化先行

（一）班级宣言和班级文化的共识

1.个人LOGO（标志）刺绣桌套

我校课桌配统一桌套，但管理不当就会导致桌套乱扔，你有我没有的情况，班级形象大打折扣，学生漫不经心，拖沓大意的行为习惯形成，在入格之初行为习惯的养成教育尤为重要，学生以刺绣方式在自己的桌套上绣上自己的logo。他们从设计到刺绣都是自己动手，十分珍惜。在以后的学习生活中，安排专人负责督促大家每周清洗一次，周一带回使用，同学的好习惯坚持了三年。

2、班级格言，班规，班级文化的集思广益

共同集体形成后要有凝聚力，班级的宣言要有感召力，班级的规范要有执行力，班级的制度要有可操作性。这要每一个班级成员的参与制定，操作执行要体现民主法制、公平客观的意识，通过第一轮征集班级格言，班规、班级文化设计稿。第二轮民主评议投票筛选、第三轮集体修改定稿。全体成员达成共识，再召开班会进行相关内容的学习，并在班主任带领下宣誓。

3、公平民主 班委竞选

采用逐级负责，职权分明，人人参与，各司其职的班委构建思想，设班委部门，事事有人做，人人有事做，相互监督。

通过报名竞选，竞选演讲，民主投票选出一级班委，再由一级班委组阁建立对自己负责下层班委机制。班委工作原则：服务为本，勤勤恳恳；各担其责，积极主动；公正公平，不徇私情；上下衔接，层层负责。在班委竞选上班主任搭台定规制，明流程；学生自主参与，合作竞争。在几轮磨合后和谐高效的班委班子初步建立。

（二）学习方法 事无巨细

初一年级的起始阶段是小学学习方式到初中学习方式转变的过渡，班主任要让学生完成从依赖老师家长的指导督促到培养独立自主学习的巨大变化。

1、学习资料的整理

初中与小学的学习特点不同，从科目单一到科目繁多。学习资料大幅增多，指导学生分门别类地整理自己的资料，按科目、学段、难易程度合理安排自己的资料能提高学习效率。避免忘带作业、资料的问题出现，养成逻辑思维的好习惯。

2、课后学习时间的合理安排

小学生的课后学习时间以作业完成为原则，初中需要转变为作业后合理安排复习、预习、作业之间的关系，班主任要指导学生有计划。从长远目标开始有针对地作阶段规划。

三、第一学期 巩固定格 强化感召

（一）在課堂上传递感染力

要让学生喜欢上你的课。在自己的教学过程中渗透德育，不单纯的讲道理，通过课程本身所具有的教化功能传递给学生，让他在获得知识的同时，也吸收了良好的行为习惯、教养教育、学习习惯、传统美德。在课堂中学生喜欢你，喜欢你的课程，在优美的文章中欣赏四季自然，你教他爱自然、爱环境。

（二）用课后阅读搭起师生心灵的桥梁

阅读对人成长的作用怎么强调都不过分，要求学生养成良好的阅读习惯决不能空口强调，我选择以教材为核心，覆盖相关课外读物，将自己读过的优秀书籍推荐给学生，课后随访，师生沟通。为了养成终身阅读的好习惯，我们约定如下：

1、每天至少阅读10页书。2、每人每学期至少自购5本书以充实自己的“精神家园”。3、每周必作摘录至少5页，摘录内容：①有哲理有思想的语句；②有文学性的语句，即写得美的语句；好的故事或事例（如较长，可以自己概括提炼）。要求所有的摘录内容都必须注明出处和摘录日期。

道德教育是一项长期工作，就像一条漫长的道路，把握初级“入格教育”，培养学生的良好习惯，注重后期保持终极性，使学生形成正确的人生观，逐步成为一个好的学习风格。班主任的工作是坚持不懈的，和谐的班级只能产生美丽的花朵。

参考文献：

[1]赵敦华.西方哲学简史（第一版）[M].北京：北京大学出版社，2001：15.

[2]李镇西.新德育探索[J].班主任之友，2006（12）：4.

（作者单位：云南省保山市实验中学）