试论在初中英语教学中微课的应用

张艺

摘 要：微课作为一项新兴的教学模式，已经与初中英语教学产生了紧密的联系，但在使用过程中仍然存在诸多问题。所以，如何把握微课在初中英语教学中应用的特点，以及如何有效地促进微课在初中英语教学中的应用，有效地发挥出微课的优点，是当前初中英语教学发展过程中面临的重要问题。

关键词：初中英语；微课；英语教学；应用

一、微课在初中英语教学中应用的作用

1.提高英语教学效率。微课是新兴的教学模式，其教育理念和模式明显区别于传统的英语教学模式。传统的英语教学重点是对英语知识的灌输和强制性学习，更多时候是为了学习英语而学习，忽视了视、听、说的紧密结合。在传统英语教学的课堂上，英语教师要在短短40分钟内协调好各方面的事情，如课堂的进度、学生的参与度，所講知识的难度，等等。针对这一系列问题，英语教师在课堂上的压力很大，因为需要关注的事情太多，不能全心全意将注意力放到知识的讲解当中。然而，在微课的课堂上，教师完全可以提高其教学精力，减少被其他事情影响的可能性。

2.提高学生学习英语的积极性。在传统的英语教学中，教师一味地要求学生背诵单词，朗读课文，强制性的灌输英语知识，这就很容易让学生产生疲惫感，不会积极主动学习英语。然而，微课就可以在很大程度上解决这一问题，微课作为一种灵活的教学模式，其课程内容是联系生活实际的，是很实用的教学，其不枯燥、不乏味。而微课的内容很容易就可以吸引到学生的注意力，提高学生学习英语的积极性。

3.促进教师与学生之间的交流。微课是因其内容资源量较小而得名，教师可以在讲完课之后，将微课内容上传到网络或者班级微信群里，供学生再次学习，帮助学生巩固课堂所学的知识。微课内容较少，学生就其有限的内容可以在微信群里和教师进行沟通和讨论，这样可以促进教师与学生之间的交流和反馈。而且，微课内容的分享是借助电子信息技术，其打破了时间和空间的限制，学生和教师之间的交流不会被课堂和学校所限制，可以随时随地进行沟通和交流，进一步提高学生的英语学习效率。

二、微课在初中英语教学中应用存在的问题

1.英语知识缺乏系统性。初中英语教学内容体系复杂多样，是庞大而且琐碎的。初中英语教学不仅要求学生掌握大量的基础英语词汇量，还要掌握一些比较简单的语法知识；初中英语教学还要求学生掌握熟练的阅读方法，锻炼英语阅读能力；还要考查学生的英语写作、听力能力。然而，微课只能在每一小节里讲述一小部分的内容，不能涵盖所有的知识点，只是对于烦琐的英语知识的一个浅尝辄止的讲解。对于英语教学的整个知识体系是很难构建起来的，所以英语知识缺乏系统性是微课在初中英语教学应用中存在的重大问题之一。

2.内容设计缺乏实用性。在针对初中英语教学内容制作相关的微课课程中，制作者很可能会因为想要制作新颖的教学内容而忽略了课程内容的实用性和重要性，这一问题对于推广微课的使用和应用会产生很大的阻力。比如，部分英语教师在制作微课时，为了追求更好的播放效果，吸引更多的学生和教师使用微课，他们忽视微课内容的选择，产生了一些适得其反的效果。如果微课的内容忽略了具体英语知识的讲解和分析，一味地注重播放效果，那这样的微课就很难达到使学生很好地掌握其相关知识的目的，从而浪费学生和教师的学习时间。

三、促进微课在初中英语教学中应用的有效措施

1.利用微课提高英语教学效率。微课的主要特点就是短小简洁、生动形象，可以充分结合各种资源等。只有教师充分掌握了微课的相关特点，才能在使用微课过程中充分利用這些特点，逐步提高英语教学效率。教师在播放微课的过程中可以设置相关合适的情景，利用情景教学，将学生吸引到课堂中来，提高学生学习的积极性。教师应该发挥出微课的生动有趣性，改变传统教学模式中教师单纯讲解知识的教学方式，要在简洁的微课播放过程中使用有趣的话语或者图片来进行表达和展示。

2.把握微课课堂的每一个环节。微课虽然短小简洁，但想要促进微课在初中英语教学中的应用就必须充分把握住微课课堂的每一个环节。在进行微课课堂教学之前，教师必须认真选择微课的相关内容，挑选出最合适学生学习的课程。如果教师在这一阶段放松，不上心，那学生看到的微课视频就是无效的，学习的过程做的也是无用功。然后，在微课课堂进行中，教师要尽量兼顾每一个学生，吸引他们的注意力，使其认真观看视频，认真做笔记。只有这样，才能使得学生最大限度地学习微课的内容，提高教学效率。在微课播放完后，教师要让一些学生根据笔记内容回忆出微课所讲的知识点，达到巩固知识的目的，帮助学生再次记忆相关知识点。

3.利用微课实现微课教学的真正价值。单纯在课堂上观看一遍微课视频，对于学生的学习来说不会起到很大的作用，而且微课的内容也很少，如果不进行相关的有效拓展训练是不能收到好的教学效果的，所以在教学各阶段都要充分利用微课，这样才能实现微课教学的真正价值。在课堂教学中，教师要播放一遍微课视频，并且要求学生认真观看，而且做笔记。在课后，微课应该发挥更大的作用，教师可以将微课资源发送给学生，让学生根据微课的教学内容做相关的拓展训练，这样学生才能获得独立思考和创造的能力。在教学各阶段充分利用微课并不是简单的让学生重复多看几遍相关的视频，而是根据微课的内容进行更加深刻地思考和研究，达到拓展训练的目的。

4.利用多媒体技术设备。微课的推广、使用必须与多媒体技术紧密地结合在一起，只有这样才能真正地发挥出微课的优点和作用，才能促进微课在初中英语教学中的有效应用。多媒体技术可以将声音、动画、视频和图片紧密结合，用多媒体技术播放微课很方便，能够节约英语课堂时间。而且多媒体技术可以为微课提供一个更加完善的背景技术，为学生提供一个更加完整的知识支撑。

总之，在初中英语教学中运用微课，实际上就是通过利用微课这种现代化的形式和片段化教学的形式，让学生在积极主动参与教学过程中，更深入地理解、把握、应用英语知识，在教学中，提升学生英语听说读写的全面发展能力。微课运用于初中英语教学，既创新了英语教学的教学方式，提高了学生的学习英语的积极性。这为现代化的英语教学改革提供了新思路，也为传统教学模式注入了新鲜的血液。基于学生的兴趣热点，将微课运用在英语教学中，已经是不可或缺的一种新兴教学模式，对于我国英语教学水平的提高也十分有利。

参考文献：

[1]吴凌.浅谈"微课"在初中英语教学中的应用[J].中学生英语（外语教学与研究），2015，（9）：101-102.

[2]潘俊鸽.微课在初中英语教学中的应用[J].英语广场（下旬刊），2017，（6）：155-156.

[3]杨秀瑛.微课在初中英语教学中的应用[J].赤子，2015，（5）：292-292.

[4]张影.微课在初中英语教学中的应用研究[J].教育科学：全文版，2016（10）：00072-00072.

（作者单位：湖南省湘西自治州龙山县咱果九年制学校）