小学生课文阅读对语文素养的培育

樊珈彤

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生综合能力的表现，也是学好其他课程的基础。语文课本中课文，都是精选经典的范文，对学生语文素养的培育有着重要的作用。

在现在教学改革的大背景下，对于小学生的语文教育已经不局限在教会学生识字、背诵课文、书写等方面的基础知识，更应该提高学生的语文素养。对于如何培养学生语文素养，应是现在语文教学工作者重点研究方向。课文阅读是学生语文素养的重要环节，我们可以从平时的语文教学入手，寻找培养学生语文素养的一些合适的途径和方法。

1、语文素养的概念

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素质，语文素养的要素不仅包括语文知识，语言积累，语文能力等基础语文知识，还包括语文学习方法、习惯，以及思维能力和人文素养等。语文素养影响的不只是语文的成绩，对其他科目的学习也会带来影响。

很多老师发现，现在小学生在语文学习过程中，存在对语文学习不感兴趣，口语表达能力差，写作时错别字比较多的现象，所写的文章也空洞无物，没有情感。在学习数学、自然等其他科目时，对逻辑关系的理解也很吃力。以上提到的学生的这些问题，这些现象都表现出学生语文素养的低下。在语文学习中得到改善，是语文教师需要认真面对的课题。那么如何培养学生语文素养，我们可以从平时的语文教学当中入手，寻找适合当代学生的途径和方法。

2、课文阅读对提高语文素养的方法和措施

2.1改进教学模式培养学生对语文的兴趣

由于在幼儿园阶段就学到了很多小学语文知识，加之语文的枯燥无味，导致很多小学生在刚开始接触语文的时候提不起兴趣。尽管以后会接触到新的知识点，但仍然提不起兴趣，这是语文素养培养缺失的典型性特征。长期以往，势必也会影响到其他学科的学习。

如何培养小学生对语文的兴趣，是需要语文教学工作者投入相当大精力才能解决的问题。教学过程中培养学生学习语文兴趣，可以采用设置疑问的方法让学生们可以去思考，激起学生的求知欲望；也可以采用悬念的方法，让学生对要学习的内容产生关注的好奇心；教师也可以发掘所学内容的蕴含的情感，进而影响学生的情绪以达到吸引学生的目的；教师在语文教学过程中，多采用鼓励的方法，达到让学生积极学习的目的。

2.2 课文阅读对小学生阅读素养的培养

阅读能力是语文素养的核心之一，而且阅读能力是一切学习活动的基础。小学语文课本所采用的课文都是经典的有积极意义的文章，仔细阅读会带给小学生积极意义的启迪。通过阅读让学生自己学会总结课文的中心思想，并能理解中心思想。

除了对课文的阅读之外，也要加强引导学生对课外读物的阅读。教师在教学过程当中，给学生提供各个阶段课外读物的书单，并在课余组织学生进行阅读，针对这些课外读物的经典部分进行讲解，让学生们理解所读内容的内涵意义。也可以让学生们在阅读过程中，对同一本读物相互间进行交流，从而激发学生们阅读的兴趣。通过组织有针对性的课外读物的阅读，培养起学生们阅读的兴趣。

2.3课文阅读对小学生口语表达素养的培养

因为我们生活在汉语环境当中，学生们日常交流并不存在问题，但是很多学生并不能用准确、精炼的话语，把自己想表达的意思传递给交流对象，表现出来是啰嗦，词不达意，对方理解不了所要表达的意思甚至会引起误解。针对这种现象，老师可以让学生在阅读完课文之后，用自己的语言把所阅读的课文复述出来，通过对不同学生描述的评比，让学生越来越精准的表达出自己思想，从而达到提高口语表达素养的培养。

2.4课文阅读对小学生写作素养的培养

写作素养是语文教学中最重要的素养，写作对日后生活及工作中有着重要的作用。对于如何提高通过阅读来提高学生的写作能力，可以先采用写读后感的方式来培养孩子的写作习惯，可能很多学生认为这是作业提不起兴趣，从而写的时候没有用心去写，应付差事，这样就不能达到锻炼写作的目的。为了改变这种状态，教师可以让学生之间互评读后感，然后根据同学的批注及评语，修改自己写的读后感。新的读后感写出后再次在同学之间写批注、评语，一直进行到同学之间彼此都满意为止。通过这种方式既培养了学生的写作习惯，也提高了同学的写作能力。

2.5课文阅读对小学生倾听素养的培养

倾听，在日常交际中很重要，也是语文素养的重要组成部分。就像说一樣，“听”对于我国小学生来说也容易，也不容易。听明白老师所讲内容容易，但找出老师教学当中的重点部分对很多学生却比较困难。对此，教师在教学过程中讲述到重点内容时，可以通过改变语气语调的方式提醒学生现在讲述的重点内容，需要重点理解及记忆。等学生们习惯之后这种教学方式之后，教师用平静语气讲述完重点后，再用提问的方式让学生自己总结教学内容的重点，从而达到让学生在学习过程中达到提高倾听能力的目的。

2.6多读多背，积累知识点

我国著名的语言学家吕叔湘先生曾讲过，他二十年代在北大读书时，教他们莎士比亚的一位外国教授，一上课就让他们读，如果不懂，还要读。就这样，一堂课读来读去，终于领会了莎翁戏词的妙处了。可见读，在语文学习中是很重要的。叶圣陶先生多次重申“要养成阅读的习惯，非多读不可”，在他的《精读指导举隅》一文中，力推“吟诵”。正如诗圣杜甫所云“读书破万卷，下笔如有神”。

3结束语

培养学生语文素养的提高是很重要的，教师在教学过程中从点点滴滴做起，让学生们提高对语文学习的热情，从而提高阅读能力，书写能力，倾听能力，表达能力以及完成知识点的储备，进而达到提高整体语文素养的目的，同时也为学生学好其他科目打下了良好的基础。

（作者单位：长春师范大学）