数学活动课的理论和实践探究

张法友

数学活动课是教师根据学生的年龄特点和知识结构，引导学生运用所学的数学知识，通过讲述、游戏、操作、推理计算等一系列活动，使学生掌握数学知识、提高数学思维能力的一种课型。

通过数学活动课，可以使学生从繁重的课堂任务中解脱出来，调节学习情趣，轻松有效地学习；使全体学生都能参与活动，实现学习参与的全面化；使学生的动手、动口、动脑能力得到提高，培养思维的灵敏性、创造性。

1 数学活动课的价值

1.1 沟通了数学与现实生活的联系，培养学生的创造力

数学活动课强调让学生通过独立活动，运用已有的知识和基本技能去解决实际问题，学生在这些活动中有着更大的主动性和积极性，容易激发学生的创造性。比如在学习了长方形、梯形、圆形等各种图形的面积计算之后，让学生各自测量学校的花坛面积、操场跑道所围的椭圆形面积、自己卧室的面积等等，这既让学生将所学知识与生活联系起来，又让学生在解决实际问题中不断思考，不断进步。同时，教师也能从活动中全面地了解学生的创造力、科学志趣以及个性上的差异，有利于教师因材施教”。

1.2 改变学生学习数学的方式，提高学生各方面能力

数学活动课让学生从单一的、被动的学习方式中解放出来，走向多样化、主动的学习方式。从数学活动课的内容来看，数学活动是实现的、有意义的、甚至是富有挑战性的，可以吸引并刺激学生去实践、去探索；……