谈体育课堂教学中的语言艺术

文瑞

教学中教师形象生动、逻辑严密的语言，不仅能吸引学生注意力，调动学生学习兴趣。丰富学生的想象，提高课堂教学效率，而且能感染学生积极主动地参与各种体育活动，提高学生的优育文化修养，有着不可估量的作用。由此可见，教师的语言素养在课堂教学中具有非常重要的意义。本人结合多年的体育语言教学实践，谈谈这方面的一些认识。

1 体育教育语言要准确、简洁

1.1 语言要准确、规范。语言与思维是密切联系的，它既是思维的载体，又是思维的具体体现。因此，教学中教师的语言必须清楚、准确，不能似是而非，含混不清。这样才能使学生正确地掌握动作要领和技术要求，才会准确地理解和使用技术动作。如：“口令”和“口号”的应用。要求做到清晰、洪亮、激昂，有激情，使學生听了心情开朗、精神焕发、神采飞扬，这样会使教学过程显得生机勃勃，情趣昂然，充满活力。教学中教师要善于通过自己的精练语言把复杂的问题讲明白，把抽象的问题讲具体，深入浅出，言简意赅，引导学生去模仿和探究。

1.2 语言要严谨、简洁。《新课程标准》指出教师应该是学生学习活动过程的指导者。这就是说，教师在学生学习的全过程中，始终要起着一个指路人的作用。教师严密谨慎、干净利索的语言，对学生来说是一种示范，对培养学生使用简洁语言表述和发展学生严密的思维起着潜移默化的影响。教学中教师如果不正确使用简洁语言，乱用地方语言或口头禅，会使学生失去对体育学习的兴趣和积极性，会影响学生对体育语言一正确使用。……