小学数学教学中生活情境的开展研究

邹绍坤

摘要：在当前的小学数学教学中，已采用了许多新的教学方法。生活情境法作为一种有效的教学方法，在当前的小学数学教学中得到了广泛的应用。基于多年的教学实践经验，作者着重研究了生活情境法在小学数学教学中的应用。希望给教育工作者提供一些有用的参考。

关键词：生活情境法；小学数学教学；研究

中图分类号：G623.5

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2018） 02 - 0050 - 01

因为小学数学知识具有很强的抽象性和逻辑性。学生在学习过程中会感到吃力。传统的教学模式完全是由老师一人解释，学生只能被动地接受学习。很难有效地展示出良好的学习成果。因此，教师必须转变教学理念，采用新的教学方法进行教学。运用生活情境法可以有效提高教学效率和教学质量。提高学生的综合数学素质，使学生得到全面地发展。在本文中，作者从以下几个方面探讨了如何在小学数学教学中有效地运用生活情境法。

1.生活情境法概述

现代学生成长在在互联网时代中，对知识和课堂教学提出了新的要求，也对传统教学提出了要求。生活情境法作为一种现代型教学模式，对于完善传统教学模式具有重要的意义。在小学数学教学实践中，由于思想和观念的局限，学生在课堂上的参与度不高。生活情境法旨在通过引入生活情境教学方法，改变教学现状，引导学生积极参与课堂教学。进而提高教学效果。随着现代教学改革的推进，生活情境法在数学教学中的应用空间越来越大。通过引入生活情境教学模式，可以将学生提升到教学的主体位置，使学生能够充分主导课堂，通过自我研判和探索知识，提升综合教学效果。在教学实践中，生活情景法的应用不仅是一种理念上的创新，而且是一种策略创新，既可以提高学生的学习兴趣，又可以培养教师的现代教学能力，提高教师的综合教学水平。对于教学现代化格局的构建具有重要意义。通过采用生活情景法教学模式，可以满足当代学生的多样化需求。生活情景法具有广泛的应用空间，也具有积极的教学价值。

2.立足现实生活，实现生活与数学的对接

数学知识来自于现实生活，因此它在小学数学教学中。我们在充分利用生活情境教学时，可以让学生立足于现实生活，实现生活与数学的紧密联系。学生可以将从现实生活中获得的知识和经验与他们所学的数学知识完全整合，从而有效地形成理论知识与实际应用之间的紧密联系。教师可以根据教学内容和学生学习的实际情况创造良好的生活情景，让学生能够轻松愉悦的进行学习，从而获得最佳的学习效果。例如，教师在教学《小数的初步认识》一课时，即可创设情境，生成问题，充分应用充满趣味性的生活情境，让学生进行学习与理解。

3.充分利用生活化的情境，有效培养学生的数学实践应用能力

在当前数学教学实践中，科学合理地应用生活化情境教学法，不仅在数学课堂教学中有效地融人生活场景，使原本抽象的教学知识，更直观形象地展示出来。它可以帮助学生进行深入的学习和研究。数学来自语生活，而学生学习相关数学知识的最终目的实质上是为生活服务的。因此，教师应在应用生活情境教学法的过程中创造良好的教学情景，培养学生的数学知识实践能力，为学生将来学习数学知识打下坚实的基础。教师在教学《克与千克》一课时，教师可在课堂上创设生活化的情境。教师可在课堂上展示一些生活用品：戴包装的白砂糖300克、盒装八宝粥100克、瓶装食用油1千克，这些食品都是现实在日常生活当中所接触到的，但是学生对于克与千克的概念认知较少。因此，教师可通过充分运用生活化的情境，有效的培养学生数学实际应用能力。让学生通过公斤称来称量这些商品的重量。并能够真正的认知到1000克=1千克的换算概念，从而较好的学习与掌握此知识点。

4.小学数学教学中情境教学法应用的意义

4.1 提高小学生学习兴趣

小学生的性格非常活泼。他们面对无聊的数学学习，往往不能专注于此。在生活中，生动的例子可以激发小学生的好奇心，增强小学生的兴趣。因此，将小学数学知识与生活情境有机地结合起来，利用小学生熟悉的方法进行整合，使小学生更好地理解抽象的数学概念。

4.2深化学生对知识的理解

小学生独立学习的能力相对较弱，因此，在进行课前预习和课后学习中常常没有计划性。教师需要在课堂解释中提高内容的深度。通过生活情境方法，教师可以帮助抽象抽象知识，用生动的东西表达那些模糊不清的概念，使小学生对这些概念的印象更加深刻。

4.3提高学生的实践能力

在新课程标准下，小学教学的主要目的是提高学生的实践能力。它不仅使小学生掌握了大量的书本知识，而且还要求小学生灵活运用书本知识。生活情景法将教学过程中的知识融人生活，从而潜移默化地地提高学生的实践能力。在小学数学教学过程中，主要目的是提高学生的实践能力，使学生能够运用所学的知识进行实践。

4.4使学生感受到数学的魅力

数学这门学科可以锻炼学生的逻辑思维能力，但是这门学科比较抽象，也在一定程度上让学生产生了困扰，甚至让学生对这门学科望而生畏。将生活情境应进数学教学中，可以提升学生的实践能力，通过生活中例子的讲解，使学生可以更好地理解。

5.结语

在小学数学教育过程中，生活情景法是提高教学效果的重要举措，可以帮助学生建立现代思维体系，满足学生的成长需求。但是，小学数学课堂的生活情景教学法还存在很多问题，容不得忽视。教师需要积极改进，提高教育的针对性和有效性，满足当代学生的需求，需要数学教师不断创新教育观念，转变教育方法。营造有效的教学情境，为学生创造良好的提升空间，提高小学数学教育的综合水平。

參考文献：

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